“壶”与“壸”不同

“壶”与“壸”不同。“壶”字容易错写成“壸”。如:①火炉上茶壸的盖子被水蒸气冲开了,壸盖巴哒巴哒地抖动着。小瓦特探索地问:“奶奶,茶壸里有什么东西?”②百龙矿泉壸例①见中师语文课本《文选和写作》第三册第141页。该书1986年版,1994年第八次印刷。已有八届学生用过此书了,却至今未见勘误。例②见《中国电视报》1992年1月21日第八版,这是一篇醒目的广告,正值春节时发行。两例中的四个“壸”字,均应改写为“壶”。

“阑珊”不是“辉煌”

《北京日报》1995年8月4日的一则新闻标题是:《灯火阑珊话节电》。关于“灯火阑珊”的状况,文中写道:设施豪华的“轮廓灯”、“霓虹灯”、“各式吊灯、顶灯、壁灯、串灯、地灯……”把星级饭店“装扮成水晶宫、七彩城”。无独有偶。1996年2,月27日北京电视台(2)《天津一日游》节目的结束词,是一段深情的话:

五组形近字的辨析

一、“场”与“场”名人基因的市场价值(《光明日报》1995.10.6) “市场”应为“市场”。“埸”,音yi,解作“田间的界限”或“边境”,如“疆埸”。“埸”为规范简化字,繁体写作“埸”(或“塲”)。为汉字使用的规范化。

拘役与拘留

拘役与拘留不同。但某些文章中有两者混淆的情况。如:依照《刑法》第144条"非法侵入他人住宅处以三年以下有期徒刑或者拘役"的规定,对康某予以拘留。(91.11.28,《北京日报》)引用"拘役"的条款,实行"拘留"的处罚,是把拘役与拘留等同起来了。

用好“的”字

汉语中的结构助词“的”是个使用率极高的词,因此,它往往不被重视,使用不当的情况也就时有发生。举例如下:①越南和中国两个民族具有的数千年历史的兄弟关系。从句末的句号看,这应是一个单句。但是由于“具有”后边多了个“的”字,就使前边应为主语和谓语的词语都变成了“兄弟关系”

浅谈中胚层及体腔形成和进化

动物学教学过程中,会经常遇到中胚层和体腔的形成及进化问题。从动物发育胚胎来看,体腔的类型有:假体腔、真体腔、混合体腔等,都和中胚层的形成紧密相连。所以,我们研究体腔的形成和类型,首先研究中胚层的形成和发展。 动物胚胎的发育过程,要经过卵裂、囊胚、原肠胚、神经胚及器官建成阶段。而最早发生的腔,是囊胚阶段的囊胚腔,它提供了胚胎发育及以后器官建成的基础。由囊胚腔所形成的体腔的初生体腔(假体腔)。它的内壁没有中胚层所形成的体腔包围。

注重理论联系实际 提高应用知识能力

1991年全国初中应用物理知识竞赛,有24省市90多万初中生参加.这项活动对推动初中物理教学改革,调动广大师生教与学的积极性起到了很好的导向作用.本文试图从竞赛活动得到的启发和物理教学的感受,谈些粗浅的认识和体会。一、物理教学必须贯彻理论联系实际的原则在教学中贯彻理论联系实际的原则,主要是指教师要密切联系实际讲清基础知识和基本理论,注意培养学生应用知识分析解决实际问题的能力.

指导学生在应用中理解深化物理知识

物理是一门实验科学,它产生于人类改造自然的实践中,反过来人类又应用物理知识去解释自然现象并能动地改造自然.学生学习物理.只有学以致用.即用学过的物理知识去解决一些生活、生产中的实际问题,才会使那些死概念、死规律具有生命力.学生才会感到学习物理有趣味,学习才有动力.物理知识的运用包含着丰富的内容.

用改进的测力计做超重失重实验

《超重和失重》一节教学中,课本上安排用弹簧秤进行演示。由于弹簧秤拉着物体急剧上升(或下降)的同一过程中,既有超重也有失重两种情况,现象变化迅速,弹簧秤示效变化可见度小,又不能记录下来,演示效果学生半信半疑。我们利用改进的测力计进行实验,取得了较好的效果。

对一个传统演示实验的质疑

有一个传统的演示实验如图所示,"装在一根轴上的四个齿轮,自上而下,齿数分别为80、60、50、40.当这四个齿轮一起旋转时,用一张硬纸片依次接触四个齿轮。

初中物理作图题例析

作图题(图解题)是初中物理练习和测试中常见的一种题型.作图范围很广,如力的图示,物体受力分析图,光路图,熔化凝固曲线,磁感线分布图和电路图等.其中除熔化凝固曲线是函数图像外,其他均为物理图形.解答作图题关键是在搞清题意的基础上,根据物理概念和规律正确画出所需的图形或图像,以及由已知的图形求出未知量,回答有关的问题.