循证医学理念在长学制临床医学教学质量管理中的应用

目的 探讨循证医学理念在长学制临床医学教学质量管理中的应用效果。方法 引入循证临床教学质量管理体系的概念 ,初步构建以《基于网络环境的教学质量实时监控系统》为核心的临床教学质量管理体系。采用专门的评估量表由学生对教师的教学效果进行评估 ,并用SPSS 10 0软件和u检验的方法对评估结果进行统计分析。结果 2 0 0 1～ 2 0 0 3年该系统获得数据共 85 32 80条。在被评估的 2 85个课题中 ,有96 4 % ( 2 75 / 2 85 )的课题的评估成绩在 85分以上 ;有无出国经历和年龄是否 >4 5岁对教师授课质量无影响 (P>0 0 5 ) ;有无博士学历对教师授课质量的影响有统计学差异 (P <0 0 5 )。结论 在长学制临床医学教学质量管理工作中 ,只有本着循证的思想 ,采取科学的手段寻求最客观的依据 ,实施有效的措施 ,才能保证长学制临床医学教学质量的稳步提高。

北京大学七年制医学生人际沟通能力培养模式初探

七年制医学生的培养是一项科学系统的工程 ,任何一个环节都必须与培养目标紧密结合。临床阶段是培养医学生交往能力、建立良好医患关系的重要时期 ,适时开设人际交流课 ,强化沟通技能的培训 ,是培养医学生医德医风、提高自身修养、塑造人格魅力、增强社会适应能力的重要途径之一。

临床医学生素质教育课程体系的建立与实施

全面提高临床医学生素质是目前急待解决的问题。我们通过几年来的不断探索和实践,确立了五大素质教育课程体系模块。其中以选修课课程形式开出总学分为12学分,学时为216学时的选修课。按照各模块课程按一定课时比例贯穿于医学生本科临床阶段学习的全学程。并设有学生系列课外活动作为补充,以充实素质教育课程体系内容。实践证明素质教育课程体系对提高学生全面素质卓有成效。

多媒体技术在皮肤病学教学中的应用

目的探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果。方法以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口,建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件,使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息,同时结合实习中师生互动的形式为传统的皮肤病学教学提供了有益的补充。结果调查问卷及教学质量评估的结果均表明,这种教学形式得到了学生的认可,学生考核成绩亦达到了预期效果。结论本研究为进一步丰富皮肤病学教学的多媒体课件以及提高皮肤病学教学质量奠定了良好的基础。

教师队伍的结构与教学效果相关性研究

本文通过对教师的学历结构、职称结构、年龄结构、职务结构与教学效果的相关性研究 ,表明职务因素对教学效果有显著影响 ,职称因素对教学效果也有一定影响 。

临床医学理论教学质量网络评估结果分析

教学质量评估是高等医学教学管理的重要内容 ,我院 1998级、1999级共 12 6名学生通过“基于网络环境的教学质量实时监控系统”对授课质量进行评估 ,获得了大量第一手准确、详实、多层面的数据。通过分析 ,可以从中发现影响我院临床理论课教学质量的因素 。

影响我院授课教师教学效果相关因素的分析

本文利用我院学生在基于网络的授课质量评估系统中进行评估的一系列有效数据 ,通过相关性分析得出教学效果与教学内容、教学方法、教学手段、师表作用等诸项因素具有显著的正相关 ,从而提出提高教学效果的有效途径和方法。

浅谈长学制医学生的基本职业技能培训

医学是一门实践性很强的科学,全面而系统的临床技能培训对培养高级医学人才尤其重要。在我国医学教育逐步与国际接轨的同时,根据国情,长学制医学教育尤其要重视医学生基本临床能力、对疾病的预防和干预技能、人际沟通技能和信息运用、处理能力的培养,以适应未来社会发展的需求。

长学制医学生压力源与应对方式的调查研究

为了考察长学制医学生的压力源与应对方式,本文采用自行设计的问卷对北京大学人民医院134名长学制医学生进行了调查,并针对压力源进一步探讨了相应的建议与对策,以促进长学制医学生身心健康、和谐发展。

建立多层面评估机制 确保网络评估科学性

实现高校教学质量的持续提高 ,不仅要树立全新的教学管理理念 ,变教学运行状态监督为教学质量管理 ,而且要充分利用现代化信息技术手段 ,建立教学质量网络评估机制 。

高年级临床医学生相关调查分析对学生工作的启示

通过对高年级医学生有关班主任、教学、未来等各种问题的调查分析 ,发现班主任对医学生依然很重要 ,学校对班主任的选拔应注重性格和责任心等因素 ,对班主任应加强就业指导能力和心理知识的培养 ;作为班主任 ,应加强与教务部门的沟通 ,共同探讨学生最关注的考试制度等方面的改革 ;而在高年级医学生中开展学生工作的主旨是培养他们高尚的医德。