浅析标识管理对大学校园文化建设的促进作用——以北京大学为例

校园文化建设对高校育人和建设发展具有重要意义。大学标识从校园文化中孕育而来,又通过标识管理对校园文化建设产生影响,具有塑造和传播大学形象、阐释和弘扬大学精神、凝聚师生校友共同情感、促进大学生德育和美育等作用。高校可以从制定和贯彻视觉形象识别系统、规范大学标识物制作、重视大学纪念品开发等方面加强标识管理,促进校园文化建设。

新时代办好中国大学校庆的理论与实践——以北京大学120周年校庆为例

北京大学120周年校庆是在中国特色社会主义进入新时代、习近平总书记再次视察北京大学发表重要讲话的时间节点举办的具有特殊意义的一次校庆。北京大学是新文化运动的中心和"五四"运动的策源地,是中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地,经过120周年洗礼,走过了辉煌的历程。北大的精神植根于中国历史文化,诞生于近代以来中国人民革命的伟大斗争,发展于中国特色社会主义光辉实践,具有鲜明的中国特色。新时代对北京大学的工作提出了新的要求,在全球化、网络化时代,北京大学120周年校庆只有深深扎根于中国的土壤、准确把握新时代的特点、准确认识学校的校史校情和当前发展阶段,准确了解师生校友的所想所需,才能办出师生校友满意的校庆。文章简要回顾了北大校庆历史,凝练了校庆整体规划和具体工作的理论支撑,总结了如何在宏观理论指导下开展特色校庆工作。

高校年鉴编纂质量与效率提升的探索——以《北京大学年鉴》为例

质量和效率是年鉴编纂工作的两个核心抓手。当前,高校年鉴工作在两方面仍存在许多问题。《北京大学年鉴》近年来通过建立健全工作机制,提升年鉴编纂质量与效率。采取的措施包括:加强顶层设计,优化工作体系;细化编纂规范,制定供稿标准;全面再造流程,明确工作时限;调整框架结构,切合时代需要;加强调研学习,促进工作交流等。

浅析北大清华与世界一流大学的差距

"985工程"实施以来,北大、清华获得国家更多的支持,与其他高校拉开差距,成为中国高等教育的排头兵和象征。目前,两校都在加快建设世界一流大学。但是,什么是世界一流大学,学术界没有定论。两校与世界一流大学的差距有多大,体现在什么方面,也并不明晰。从世界大学排名的视角,选取全球范围内认可度最高的《泰晤士高等教育》世界大学排名和QS世界大学排名为基本分析框架,以北大、清华与位居两项排名前20的世界一流大学进行对比分析,查找问题与差距,进而对两校创建世界一流大学提出若干建议。

中国建设世界高水平大学的问题与对策——基于《泰晤士高等教育》大学排名中亚洲五校的对比研究

中国正在实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,重点支持一批高校率先建设世界高水平大学。文章以国际认可度最高的《泰晤士高等教育》大学排名为基本分析框架,介绍排名的指标体系和评价方法;选取学科门类齐全、具有较强的可比性五所亚洲高校,通过对比各校THE排名指标得分,分析五所学校各自的优势和劣势。据此文章指出,中国内地高校存在的问题与差距主要体现为:优秀科研成果出产少,论文影响力不足;学术声誉低,国际知名度不足;国际化程度不高,留学生来源单一等。中国建设世界高水平大学,必须进一步完善科学研究激励机制,深化国际学术交流合作,优化留学生的结构比例,加大中国高校对外宣传力度。

基于整体教育理论的大学生发展指导工作初探

随着国家发展战略和高等教育改革对于高素质人才日益迫切的需求,整体教育理论开始成为高等教育的热门理论,着眼于提升综合素质的大学生发展指导也逐渐成为高校育人工作的热门领域。为此,在系统梳理整体教育理论核心概念、发展脉络和基本特征的基础上,寻找整体教育理论与大学生发展指导的契合点,探索整体教育理论与创新大学生发展指导工作的可能途径,已成为现阶段大学生思想政治教育发展的重要方向。

世界大学排名体系对中国高校管理的启示

近年来,全球范围内的各种大学排名逐步成为衡量全世界大学教学科研水平的重要手段,也日益成为社会舆论关注的焦点。当前,中国部分高校在世界大学排名中的名次有了一定的提升,但与世界一流大学还存在一定的差距。文章介绍、比较和分析了目前全球最具影响力的四个大学排名体系及中国高校的排名现状,进而结合中国高校的实际情况,分析世界大学排名体系对中国高校管理工作的启示,以期能够推动中国高等教育快速发展。

世界大学排名产生与发展的内在逻辑及启示

高等教育的大众化、市场化和国际化特征,使得世界大学排名被社会公众、高校和政府越来越多地接受与应用。大学排名在现实中产生与发展的背后,在理论层面存在着支撑其发展的统一逻辑。在大学功能理论、资源依赖理论和教育投入产出理论等多学科理论的支撑下,世界大学排名应更具价值逻辑、均衡逻辑和效益逻辑。面对世界大学排名影响力的不断扩大,中国高校应在理性看待大学排名的基础上,客观分析世界大学排名的评价指标体系,明确大学功能定位,科学评价大学产出,从而促进高校的内涵式发展。

世界大学排名指标体系的合理性分析——基于THE、QS和US News大学排名的比较研究

尽管世界大学排名体系日趋完善,但是学术界对其提出了诸多质疑。基于"高等教育机构排名的柏林原则",从指标多样性、权重分配、文献数据来源、声誉数据来源、涵盖的学科数量等维度对THE、QS和US News等世界大学排名体系指标设计进行分析。鉴于大学排名存在的问题,排名机构应根据专业意见不断优化排名,社会公众以科学谨慎的态度看待排名,针对不同需求科学选择大学排名。

论在创建世界一流大学进程中如何坚定“三个自信”

党的十八大强调,要坚持中国特色社会主义的"道路自信、理论自信、制度自信"。"三个自信"具有深刻的历史根源和现实内涵,是引领社会发展、实现中华民族伟大复兴的强大动力。当前,我国高等教育事业发展处于关键攻坚阶段,若干高水平研究型大学正在向着世界一流大学的目标冲刺。在创建世界一流大学的进程中,必须进一步坚定"三个自信",继续坚持并不断丰富和完善中国特色社会主义高等教育发展道路。

北京大学创新开展本科新生党员培训工作的思路与做法

近年来,北京大学以本科新生党员培训班为载体,借助富有时代感和吸引力的主题教育活动,有效地延展了学生党建工作的涵盖面,提升了针对性和实效性,为在学生党员中深入开展创先争优活动、进一步推进学生党建工作科学发展积累了经验。

以主页“信箱”建设为抓手促进校园和谐发展——以北京大学为例

为进一步提升高校思想政治和信访督查工作水平,畅通问题解决渠道,北京大学在学校主页设立了"书记、校长信箱"。作为学校管理改革的一项重要举措,与传统方式相比有着许多优点,也避免了诸多弊端,有力促进了和谐校园建设。同时,为保障其科学长效运行,还需要进一步完善工作机制,推动多种建设力量参与其中。

基于北大精神对社会主义核心价值观的体认——兼谈《北京大学章程》的价值取向

从大学使命体现国家意志、办学理念引领社会诉求、师生品行树立道德标杆三个维度,论述了北大精神与社会主义核心价值观的内在一致性,分析了社会主义核心价值观对北京大学(以下简称北大)学校治理的潜在影响,提出《北京大学章程》为学校师生体认、培育与践行社会主义核心价值观提供了深厚的思想资源和坚实的制度基础。

蒋广学:内驱力是多元协同的关键

当被问及教育数字化多元协同机制中有哪些关键主体时,北京大学网络安全和信息化委员会办公室主任蒋广学认为,首先,教育主管部门是至关重要的一“元”,当教育部层面发布自上而下的评价机制,形成令行禁止的评估、反馈、奖惩闭环,将对整个教育行业形成强有力的政策驱动;其次,高校内部多元协同,“一把手”最关键,“一把手”不亲自站台,就很难破除既有的利益格局、部门壁垒,形成不了稳定的机制和制度;最后,教育工作者尤其是信息化工作者,对待高校数字化转型这个长期、复杂的系统工程,必须着眼未来趋势,立足行业实际,发掘各类需求,探寻应用场景,激发不同群体的内驱力,是实现多元协同的关键因素。

从在校生变化看北京大学的改革与发展

该文介绍了北京大学总规模的发展概况,同时运用统计数据,对北大加大高层次人才培养力度,办学层次结构逐步优化进行了对比分析;北大还增加了社会急需的应用型学科,扩展了学科宽度,提高学科结构的综合性和宽广性;注意了多种教育形式的共同发展,提高了办学的灵活性和适应能力.

新时代高水平大学省域招生工作探析——以北京大学为例

随着高考录取制度变化、人才选拔模式渐趋多元和新高考改革逐步深化,高水平大学省域招生工作日益重要,既要维护自身声誉和生源优势,又要针对不同类型学生提供多样化招生服务。面对新时代的新形势、新要求,高水平大学省域招生工作还存在人员队伍专业化程度不高、制度规范相对粗放、工作理念和方式不够创新等问题。近年来,北京大学A省招生组创新理念,坚持专业化履职、人性化服务、差异化竞争、持续化关怀,在实践中取得了较好的效果。

高校青年自组织管理探析

高校青年自组织一直是大学校园生态的重要组成部分。近年来,高校青年自组织在组织特点和活动特点方面出现了一些新的趋势,成为高校学生管理的新课题与新挑战。通过详尽分析,提出了加强高校青年自组织管理的合法性原则、接触性原则、差别性原则和人本性原则。

“新网络媒体”时代与当代青年

本文阐述了"新网络媒体"时代出现的标志及其特征,并从宏观环境和微观行为两个角度分析了"新网络媒体"时代对青年成长成才的有利因素和不利影响。在此基础上,本文从青年工作者的角度出发,探讨了如何有效应用"新网络媒体"促进当代青年成长成才的工作方法。