形成性评估在大学英语教学中的应用

近年来，许多高校尤其是大学英语教学改革试点院校纷纷将形成性评估纳入教学大纲中。北京大学医学部对公共英语教学中形成性评估的具体形式和应用模式进行了研究和尝试，期望能够为形成性评估在英语教学中的应用获得更多的实践经验，从而进一步推动高校英语教学评估模式的改革。

医学院校新闻英语选修课程教学模式初探

医学院校开设新闻英语选修课程是一种新的尝试。为了解学生对本门课程的看法，并据此改进课程教学模式，使其更加科学合理，对北京大学医学部选修该课程的149名学生进行了问卷调查。学生表达了选修本门课程的动机以及对教学效果等诸多方面的评价，并对新闻英语课程的教学目的、教学内容以及课堂活动提出了改进建议。

临床医学专业学生专业英语学习需求的调查与分析

为了解临床医学专业学生专业英语学习的现状，学习动机、态度，对专业英语具体技能的学习需求，以及对专业英语课程的需求，以便改革医学专业英语教学课程设置，选择北京大学医学部2007级～2011级八年制临床医学专业714名学生进行了问卷调查。调查结果显示，学生学习专业英语的动机非常明确，但是学习动力不强；他们对于专业英语阅读、听力、口语、写作的需求十分迫切，但是对于专业英语翻译技能提高的需求不是很高；此外，学生对于医学英语课程的教学模式也都有明显的偏好。

网络环境下医学预科学生英语自主学习探讨

培养学生的自主学习能力是医学预科阶段英语教学的主要目标之一，是深化医学教育改革的重要环节之一。本文采用质的研究方法，分析了网络环境下医预学生英语自主学习现状，并结合医预学生的实际情况提出了开展自主学习的建议。

移动医疗对高等医学教育的启示

随着互联网和通信技术的发展，移动互联网设备与医疗的融合已经成为一种潮流，移动医疗兴起并带动医学快速的发展。本文通过梳理国内外移动医疗的发展脉络，指出新时期高等医学教育工作应当完善医学教育管理，提高医学科研和教学水平，更新医学课程，开展医学创新教育，从而适应、保障并促进移动医疗在我国的发展。

文学在医学教育中的作用

医学的本质决定了人文教育在医学教育中的重要性.美国医学院30多年来的文学教学实践表明,文学是医学人文教育的重要载体.近10年发展起来的叙事医学,为文学在医学教育中的作用赋予了新的内容,并使医学人文的内涵具体化.美国的做法值得我们学习和借鉴.