医学生大学英语四级写作指导的实证研究

本文选取北京大学医学部2008级54名学生为研究对象。在英语四级写作教学中，通过四级写作要求讲解、范文阅读和评分讲解、前测操练、评分评语、教学指导、后测与评分六个教学环节指导学生。为了验证教学效果，选取相同命题作文，对学生进行了指导前测试（即前测）和指导后测试（即后测）两次测试，并对两次测试成绩进行统计分析。结果表明，通过指导，学生英语写作水平在原有基础上普遍有所提高。

多媒体演示文稿应用于英语教学的实验研究

本文选取北京大学医学部2007级六年制药学专业一年级33名学生作为实验组，2007级五年制预防医学专业和五年制护理学专业一年级33名学生作为对照组，经过一年的英语教学与训练，考查运用多媒体演示文稿进行“课堂内容展示”与“课外内容展示”对提高学生英语能力的效果，以及学生对不同内容课堂展示认可度之间的差异。分析结果表明，“课外内容展示”优于“课堂内容展示”。“课外内容”展示更能够提高学生的口语表达能力，更有利于激发学生用英语交流的兴趣，更能够得到学生的认同，值得推广。