我国高等医学教育中学生资助需求与效果探析

本文采用29所高等院校医学生问卷调查数据,通过描述性分析方法研究了我国医学生资助制度的需求与效果现状.研究结果发现,医学生经济压力大于大学生平均水平,对资助需求大;资助制度对于医学生学习和参加课外实践活动具有激励作用;医学生对目前资助制度的满意度较低.为此建议,我国需要建立适合医学生特点的经济资助制度,并加大实施力度;调整资助方向,关注普通院校困难学生,促进资助制度公平性;更好地发挥经济资助制度在引导医学生择业中的杠杆作用,促进农村和基层医疗卫生人才严重缺乏难题的解决.

全人教育理念下高校学生资助育人工作模式的构建

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的逐步完善,学生资助工作在经济扶助方面取得了明显效果.高校学生资助中心的定位与目标、工作对象、工作内容都决定了资助育人功能的迫切性与重要性.深刻理解和运用全人教育理念,调整资助中心理念定位、功能设计、组织架构、制度建设,对于指导高等学校学生资助育人工作具有很高的实践价值.

美国医学生经济资助制度及其启示

经济资助制度对于保障医学生完成学业和培养综合素质、促进医学教育入学机会均等化和卫生人力资源科学配置等具有重要影响.美国通过多元化筹资建立起了完善的医学生经济资助制度,同时为贷款学生制定了多项优惠还款政策,以减轻医学毕业生的还款压力并引导其合理择业,对于我国具有积极的借鉴意义.

医学院校家庭经济困难学生勤工助学工作性别差异分析

比较研究医学院校不同性别家庭经济困难学生勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供依据,为医学院校勤工助学工作的改革创新提供参考.采取整群抽样的方法对某医学院校713名家庭经济困难学生进行问卷调查,采用Epidata 3.0录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验.调查结果表明,男女学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋于一致,但也存在一定差异.相对而言,勤工助学对女生有积极影响,满意度较高;男生反之.因此,应当根据男女学生的特点开展勤工助学工作.对于女生,重点在于提高勤工助学层次和水平,加大关心力度,解除后顾之优.对于男生,应当加强家庭责任感教育,使其较早承担起家庭、社会的责任,鼓励其积极参加勤工助学,肯于付出,从而增加薪酬以减轻家庭经济负担;学校要不断拓展含智量高的勤工助学工作,吸引其参加勤工助学;同时要注重引导,不要让压力过大的勤工助学工作影响其正常学习和生活.

家庭经济困难医学生勤工助学现状之年级差异分析

对比研究医学院校不同年级家庭经济困难学生勤工助学工作现状.不同年级学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋向一致,但也存在一定差异.不同年级学生参加勤工助学目的中,“锻炼能力”及“接触社会,了解社会”呈“两头高,中间低”特点;随着年级的升高,学生勤工助学的参与度在增加,工作地点在扩展,工作“含智量”在提高,但学生对勤工助学具体工作的满意度在降低.

医学院校城市和农村家庭经济困难学生勤工助学工作差异调查

对比研究医学院校城市、农村（以下简称城乡）家庭经济困难学生的勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供数据依据,为医学院校勤工助学工作的改革创新提供重要参考。采取整群抽样的方法对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,采用 Epidata 3.0录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验。调查结果表明,城乡学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋向一致,同时也存在一定的差异。城市学生勤工助学地点范围广,工作含智量（蕴涵知识和智慧的分量）高,学生对勤工助学体制满意度低。农村学生勤工助学多局限在校内,工作含智量不高,学生对勤工助学体制满意度高。针对城乡学生勤工助学工作的特点,应当注重引导城乡学生,以勤工助学为育人目标的切入点,不断缩小城乡学生差异,提升勤工助学工作的科学化水平。

家庭经济困难医学生勤工助学现状的学院差异分析

目的 对比研究医学院校不同学院家庭经济困难学生勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供客观依据.方法 采取整群抽样的方法对某医学院校717名学生进行问卷调查,采用Epidata 3.0数据库软件录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验.结果 不同学院家庭经济困难学生对部分勤工助学工作现状和相关工作的看法趋于一致,但是也存在一定差异.勤工助学对护理学院学生发挥的积极影响最大,岗位意愿和实际参加工作的含智量不高,学生满意度最高.勤工助学对公共卫生学院学生发挥的积极影响相对较小,岗位意愿高但实际参加工作的含智量不高,满意度较高.勤工助学对药学院学生发挥的积极和消极影响均最小,岗位意愿和实际参加工作的含智量不高,满意度相对较高.勤工助学对基础医学院学生发挥的积极影响较大,岗位意愿和实际参加工作的含智量高,满意度相对较低.勤工助学对公共教学部学生的消极影响最大,岗位意愿和实际参加工作的含智量高,满意度最低.结论 医学院校勤工助学工作具有学院特色,高校应该有针对性地开展工作,提高学生对勤工助学的满意度,使勤工助学充分发挥其资助和育人的积极作用.

全人教育理念下高校学业困难学生管理探析

采用案例分析法与文献研究法，对目前我国高校中普遍存在的学业困难学生的产生原因及解决方式进行了综合与分析，提出了现有解决方案失效的原因，并从全人教育理念的视角，重新反思学业困难学生的管理，建议改变对学业困难学生的定位与态度；调整教育评价方式，注重过程评价与反馈；普及全人教育理念，加强对学业困难学生的个性化引导与精细化管理。

高校资助管理信息化建设的探索与实践

本文分析了高校资助管理信息化建设的现状，结合北京大学医学部在资助管理信息化建设中的实践，探索学生资助管理系统的应用，提出信息化建设过程中应当注意的问题与建议。信息化建设有利于促进高校学生资助管理工作模式和理念的转变，有利于提高学生资助管理水平，进而推动资助管理工作科学化、精致化进程。

高校家庭经济困难学生认定工作的城乡差异分析

家庭经济困难学生认定工作是各项学生资助工作的前提.通过对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,对城乡家庭经济困难学生认知情况及申请意愿、学生对认定工作现状的看法、学生认为认定工作合理情况及存在的问题、学生对认定评议模式及监督形式的看法等进行深入分析,比较城乡学生的异同,为进一步完善科学、合理的家庭经济困难学生认定工作实施细则,构建科学的认定指标体系提供重要参考.