吉布斯反思循环在手术室实习护生教学中的应用研究

目的探讨吉布斯反思循环在手术室实习护生教学中的应用研究。方法选取60名手术室实习护生为对照组,60名实习护生为实验组。对照组沿用手术室传统教学法,实验组采用吉布斯反思循环教学,包括组建反思教学团队、设置教学内容、实习护生入科带教、组织召开术后反思会及书写反思日记。研究结束后,比较两组实习护生的器械物品准备和术中配合得分及易用性评价得分。结果两组实习护生在器械物品准备和术中配合及易用性评价得分比较,实验组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论吉布斯反思循环在手术室实习护生教学中有一定的积极作用,适用于手术室实习护生的培养。

正颌外科手术患者经鼻气管插管相关鼻翼压力性损伤危险因素的病例对照研究

目的了解正颌外科手术患者经鼻气管插管相关鼻翼压力性损伤的危险因素。方法采用病例对照研究设计,选取发生鼻翼压力性损伤的正颌外科手术患者29例作为病例组,匹配未发生压力伤的患者58例作为对照组,查阅患者病历资料,回顾性分析可能导致鼻翼压力性损伤发生的因素。结果气管插管保留时间(OR=1.87,P=0.004)和ASA分级(OR=16.09,P=0.001)是可能导致鼻翼压力性损伤的危险因素。结论围手术期护理人员应加强对正颌外科手术患者全身状况的评估,对气管插管保留时间长患者加强观察与干预,降低鼻翼压力性损伤的发生率。

以自体鼻中隔软骨修复单侧唇裂继发鼻畸形的手术护理配合

目的总结单侧唇裂继发鼻畸形开放式入路鼻整形术中,以自体鼻中隔软骨重建鼻软骨性支架结构,修复鼻畸形术中的护理配合方法。方法术前做好患者心理护理,手术间及各种特殊器械的准备,固定病人体位,熟悉手术步骤,密切配合手术医生,术中移植软骨的管理,严格无菌操作,并注意术中器械和设备的安全管理。结果手术均顺利完成,41例单侧唇裂继发鼻畸形患者通过手术,鼻形态明显改善。结论良好的手术护理配合,可以提高手术成功率,促进患者康复。

高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状分析

目的：分析我国高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状，对改进课程设置提出建议。方法选取两所高等职业学校口腔专业护理方向教学计划进行分析，并了解教学计划的实施情况。结果两所学校专业方向课程学时数不一，占总课时数比例较少，缺乏口腔基础医学相关课程设置。结论为培养合格口腔专业护理人才，应当突出口腔专业护理特色，整合课程资源，提高口腔专业护理方向课程的学时数，增加口腔基础医学相关课程和口腔颌面外科护理学课程。

不同注水方式在正颌外科动力系统冷却中的应用

目的研究两种注水方式在正颌外科手术中的应用效果。方法选取2011年3-12月在我院手术室行正颌外科手术的100例患者,随机分为A组(20mL注射器注水组,n=50)与B组(加压注水器注水组,n=50),比较两组的临床冷却效果(有无骨灼伤、术野是否清晰)、手术医师满意度、器械护士术中配合的劳动强度。结果两组病例均能达到临床冷却效果,但在临床应用满意度、器械护士术中配合劳动强度方面B组明显优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加压注水器冷却法优于20mL注射器冷却法,临床效果满意,可以减轻护士的劳动强度,保证手术的连续性,是一种良好的值得推广的冷却方式。