规范化健康教育在125I放射性粒子植入腮腺腺源性恶性肿瘤患者的应用

目的探讨对125I放射性粒子植入治疗腮腺腺源性恶性肿瘤患者的健康教育。方法将2013-1-2015-5我院收治的59例患者为研究对象,以随机数字表法分组,分别于入院时、术后1周对两组患者进行焦虑自评量表(SAS)、生活质量综合评定问卷调查,对比组间的差异。结果干预前,两组患者焦虑程度和生活质量状况比较差异无统计学意义(P> 0.05);干预后观察组患者焦虑程度和生活质量的改善程度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者均未出现严重的并发症,且组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论规范化健康教育有助于减轻125I放射性粒子植入患者焦虑的程度,成为改善患者生活质量的有效手段。

专科护士职业认同感及核心能力现状

目的探究该院专科护士职业认同感及核心能力现状,并分析其相关性,为提高专科护士管理能力提供科学依据。方法选取2018年10~12月在该院工作的143名专科护士,对其进行现场问卷调查,采用护士职业认同量表及注册护士核心能力量表了解其相应水平,并探究该院专科护士职业认同感与核心能力相关性。结果该院专科护士职业认同感总分为(115.08±5.21)分,维度均分为(5.48±1.13)分,且把握感均分最高,为(5.95±1.10)分,组织影响感维度均分最低,为(4.51±1.41)分,同时,该院专科护士核心能力总评分为(162.43±7.69)分,其维度均分为(2.80±0.80)分,且法律、伦理实践维度评分最高,为(3.10±0.76)分,批判性思维维度评分最低,为(2.58±0.81)分,另外,该院专科护士职业认同感与核心能力相关性指数为0.610,两指标呈正相关关系。结论目前该院专科护士职业认同感评分较高及核心能力均较高,且两者呈正相关关系,可通过提高专科护士核心能力,达到提高其职业认同感的目的,进而提高其对护理工作的积极性及护理质量。