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北京大学哲学系逻辑必修课的改革
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作者 宋文坚 《哲学动态》 1986年第7期4-5,共2页
建国以来,高校文科逻辑必修课始终局限于传统逻辑的老框框。修正、改革了几十年,成效不大,远落后于世界先进水平,难以满足“四化”建设的需要。1985—1986学年第一学期,北京大学哲学系本科生的逻辑必修课作了较大改革,主要是增加了一阶... 建国以来,高校文科逻辑必修课始终局限于传统逻辑的老框框。修正、改革了几十年,成效不大,远落后于世界先进水平,难以满足“四化”建设的需要。1985—1986学年第一学期,北京大学哲学系本科生的逻辑必修课作了较大改革,主要是增加了一阶逻辑、模态逻辑、多值逻辑、悖论和现代归纳问题等方面的内容。我们认为,哲学系学生应该普遍具有现代逻辑的初步基础知识。逻辑课应是哲学系的一门专业基础课,哲学系给学生开设的逻辑必修课应紧密结合它的培养目标,为这一培养目标服务。学习逻辑不仅是为了一般地提高哲学系学生的逻辑修养,更重要的是为了增强学生的哲学素质。 展开更多
关键词 现代逻辑 谓词逻辑 模态逻辑 多值逻辑 传统逻辑 一阶逻辑 归纳问题 逻辑修养 逻辑课程 命题逻辑
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对“形式邏輯”一书的几点意见
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作者 赵臣璧 《教学与研究》 1959年第3期55-59,共5页
读完中国人民大学哲学系逻辑教研室编的“形式逻辑”一书后,我们很高兴。本书是在1958年8月份写成的。这正适应我国全面大跃进逻辑教学的急需而出版的。对我们的教学工作将有很大帮助。本文并不准备对此书作全面的评介,仅仅是为了互相... 读完中国人民大学哲学系逻辑教研室编的“形式逻辑”一书后,我们很高兴。本书是在1958年8月份写成的。这正适应我国全面大跃进逻辑教学的急需而出版的。对我们的教学工作将有很大帮助。本文并不准备对此书作全面的评介,仅仅是为了互相交换逻辑教学工作的意见,同时我也願意听到广大读者的意见,并希望大家都关心这本书的修改。我想这对逻辑教学、学习逻辑是有益的。 展开更多
关键词 概念 形式 充足理由律 同一律 矛盾律 教学工作 规律 逻辑教学 事物 推理
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