从“班级”到“班集体”--学习共同体视角下高校班集体的形成特征分析

班级是大学生的基本组织形式,班集体的形成特征应更多从学生主体及其学习效果来分析和考察。学习共同体已成为理解学习的一种新范式,可以基于学习共同体的视角分析高校班集体形成的主体、实践、效果三个方面的特征,即积极主动、尊重差异、平等参与的主体特征,共同的事业、相互的介入、共享技艺库的实践特征,以及知识的建构、身份的形成、集体凝聚力的效果特征,为促进班集体的形成提供借鉴和参考。

我国民营银行特有风险与风险管理

民营银行是金融体系的重要组成部分,是深化金融体制改革的重要举措,民营银行作为银行业的新兴业态,对从业者以及监管者在管理风险上都提出了新的要求与挑战。文章通过对我国民营银行的特有风险进行分析,从提升风险管理技术水平,构建全面风险管理体系,加强银行业审慎监管,健全社会信用制度等四个方面给出了相关政策建议。