关于过渡语言内部构成的分析及其在外语教学方面的意义

本文探讨过渡语言的内部构成,通过分析和论证认为:在外语的学习中学习者产生不同于母语和目标语的过渡语言,而过渡语言的构成决定了学习者只有通过不断产生错误、发现错误和纠正错误的过程才能使过渡语言不断接近目标语并以此达到良好的学习效果。中国现行的教育方法和评价体系是尽量让学生少犯错误,这违背了过渡语言的发展规律,值得我们进行反思和探讨。

《普通语言学基础上的当代英语功能分析》——导论,功能名称学(Ⅰ)

导论:论语言的科学研究第一节语言研究的几种思潮作为开篇,要强调的一点是,以下的论述是一篇针对英语的科学研究而非实用研究的导言。因此,语言学在此是当作一门科学来看待的,对此有必要做一个简要的说明。将语言学当作一门系统的科学来对待的做法始于19世纪。其奠基人是丹麦的Rasmus Rask(1787—1832)和德国的Franz Bopp(1791—1867)。他们通过对比欧洲和亚洲不同的古代语言,发现有些语言之间存在亲缘关系。另外,通过对相关语言中相同或相似的几个特征进行更细致的比较,似乎便有可能确定它们在更早的共同时期的特征。这些学者们所采用的方法就是所谓的系属比较法。

论语言特征学——以现代英语为例

1概要1为更好地发展语言学研究,至关重要的一点是要在纯粹共时的基础上就某一门语言不同的发展阶段进行详细的语言特征学研究。对活语言的探究应该从当代入手,因为只有当代语言能提供完整而清晰的语言材料。语言特征学追求的唯一目标是对特定语言进行更科学合理的分析。鉴于现阶段的知识水平,开展语言类型学系统研究仍然为时尚早,因此在这方面的尝试只会使问题不必要地复杂化。

编者按

本辑的经典译文栏目刊登两位语言学家20世纪上半叶的作品。特伦卡(Bohumil Trnka,1895—1984),语言学家,布拉格语言学小组发起人之一,结构主义语言学先驱者之一,捷克查理大学英语语言和古英语文学教授。研究涉及普通语言学、音系学、形态学、句法学、统计语言学等。专著包括《论从卡克斯顿到德莱顿时期英语动词的句法》(1930;日译本1956)、《当代标准英语的音系分析》(1935)等,50篇论文收入Vilém