跨文化思维下的高校英语翻译技巧创新

在人类沟通和生活中,语言是至关重要的工具。因受到诸多因素的影响,不同地区的文化发展出现诸多差异,逐渐形成非常独特的文化,而语言就是从文化逐步发展而来的。在进行英语翻译时,学生需掌握充足的翻译技巧,同时还应及时转换文化视角。因此,在高校英语教学中,教师应从跨文化思维的角度入手选择教学手段,帮助学生掌握更多的翻译技巧和方法。

形成性评估在公众英语演讲教学中的运用

在充分发挥传统评估体系优势的基础上,通过有效运用形成性评估工具,尝试性地构建了公众英语演讲课程的评估体系;同时,针对选修该课程的56名非英语专业本科生设计和实施了为期16周32个学时的教学实验,并运用实验班与控制班对比的方法进行了研究。定量研究结果显示,新构建的评估体系对提升学生整体英语演讲能力有显著的影响,突出体现在学生的英语演讲技巧方面;同时,学习日志、调查问卷与访谈等定性数据也证明了该评估体系的有效性。

中西语文差别与中西学术研究

中国学者与西方学者,由于处于不同的语文结构系统,所以在对同一的物质世界或心灵世界的认知、评价和研究中,双方的思维趋向、主张、认识、看问题的角度以及价值观等等方面,都有迥然不同的视角。对于中国学术界来说,创新并不总是好东西,有时传承更重要。本文摘自辜正坤教授《互构语言文化学原理》第6章。

“如何操作”型语篇文体特征的变异

本文首先介绍了在美国因学习电脑操作而掀起的《傻瓜用书》热。该类书籍的新颖的编辑思想和语言特征导致了科技语篇中的一个亚型——"如何操作"型语篇(how-to text)在文体上的变异。作者在对我国同类书籍的分析中也发现了这些变异的存在。在分析科技语篇,包括傻瓜类语篇时,文学分析的方法可以揭示导致变异的深层原因。

红盖头

1胶东牟平城西关,白天,天气阴晦。一支由烟台开来的日军联队向牟平城发起进攻。城内守军抵抗,日军被阻于城外的一道河沟里,日军架起迫击炮向守军轰击。城外的民房一片片倒坍。站在迫击炮阵地后面的联队长本田初级大佐不时用望远镜向烟火弥漫的城廓观望,面无表情。

我的语文学习观

语文是什么?语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀;语文是一种灵性,一种尊重,一种人格,更是一种精神。语文与我,就好像是神秘的星空和数星星的孩子,有着说不清道不明的渊源。我努力地梳理自己零乱的思绪。