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北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角
被引量:
21
1
作者
李咏梅
周虹
章盛祺
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期24-29,共6页
新工科背景下的个性化人才培养离不开学生的参与和反馈,学生对教育质量、成长环境的评价是新工科改革发展的重要依据。本文以北京大学工学院本科生为研究对象,利用问卷调查和半结构化访谈的方法,透过学生体验的视角探析工学院新工科个...
新工科背景下的个性化人才培养离不开学生的参与和反馈,学生对教育质量、成长环境的评价是新工科改革发展的重要依据。本文以北京大学工学院本科生为研究对象,利用问卷调查和半结构化访谈的方法,透过学生体验的视角探析工学院新工科个性化人才培养的现状及效果,明晰新工科个性化人才培养模式的关键举措和未来方向。
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关键词
新工科
个性化
培养模式
工学院
原文传递
题名
北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角
被引量:
21
1
作者
李咏梅
周虹
章盛祺
机构
北京大学
工学院
北京大学
创新创业教育中心
北京大学工学院科技开发办公室
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期24-29,共6页
文摘
新工科背景下的个性化人才培养离不开学生的参与和反馈,学生对教育质量、成长环境的评价是新工科改革发展的重要依据。本文以北京大学工学院本科生为研究对象,利用问卷调查和半结构化访谈的方法,透过学生体验的视角探析工学院新工科个性化人才培养的现状及效果,明晰新工科个性化人才培养模式的关键举措和未来方向。
关键词
新工科
个性化
培养模式
工学院
Keywords
emerging engineering education
individualized
training mode
college of engineering
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角
李咏梅
周虹
章盛祺
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
21
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