修改写在大地上的文章——2022年北京大学建筑与景观设计学院毕业典礼上的致辞

本文为笔者在2022年北京大学建筑与景观设计学院毕业典礼上的致辞。远离大都市,笔者得以观察并描绘出如下乡土景观变迁情况:滥用农药和河渠裁弯取直、硬化导致土壤板结,泥鳅、黄鳝、青蛙等生物消失,水源、河道污染严重;古镇中原有的乡土文化遗产被拆毁,重建后的古镇中充斥着大量装饰性景观、仿古楼台和器具符号,试图彰显其美学价值、历史意义和文化特色。笔者为这些“书写在大地上的文章”而感到羞愧,并勉励毕业生们在未来的职业生涯中努力“修改写在大地上的文章”。

生态基础设施理论与实践 北京大学景观设计学研究院相关研究综述

对生态基础设施概念的起源、发展进行了梳理和总结,重点综述了北京大学景观设计学研究院在生态基础设施领域所做的研究工作。该研究团队将生态基础设施定义为城市所依赖的自然生态系统,是城市及其居民能持续地获得生态系统服务的基础;提出"反规划"理论是构建城市生态基础设施的途径,景观安全格局是生态基础设施规划的主要方法。介绍了北京大学景观设计学研究院完成的相关案例,涉及全国、城市和场地等多个尺度;阐述了生态基础设施研究与生态规划、土地利用规划、城市绿地系统规划、文化遗产研究等相关研究的结合应用。

剖面建筑与地层景观——简评北京大学(青岛)国际会议中心

这篇文章以非常建筑工作室的新作——北京大学(青岛)国际会议中心为例,分析了近来强调剖面设计的设计倾向。作者认为这类建筑意在创造一种地层景观。

北京大学禄岛的建筑营造与环境整治

该文从书铺胡同九号院的测绘、拆除,禄岛原有建筑及场地的测绘图纸设计与施工建造,禄岛周边环境的整治等三个方面入手,介绍了北京大学禄岛的工程情况。希望借此对生态不断恶化中的当代社会起到借鉴的作用。

北京大学与近代中国建筑教育

自京师大学堂颁行《学堂章程》引入"建筑"一词及课程计划以来,北京大学与我国近代建筑教育始终息息相关。该文围绕北大建筑教育史,钩沉近代中国精英对建筑学教育的推动及策略调整,揭示建筑教育在中国从美术到工程、从绍介西学到整理国故的全面回归——或曰"本土化"。

海岛雨洪管理系统构建的景观设计途径--以印度尼西亚巴厘岛海龟岛为例

维持场地水文的良性循环是场地低影响开发的重要目标。岛屿的生态系统敏感,开发岛屿无可避免要改变场地水文现状。以"排"为主的工程排水方式和针对雨水管理的局部景观设计都无法解决海岛开发的水问题。提出多目标、多层级的雨洪管理策略——通过"建筑—社区—区域—海岛"4个层级调节海岛水量和保证其水质,并结合水量调节、具体景观设计进行说明,以期进一步促进雨洪管理在城市(特别是城市新区)中的应用,从而实现城市的可持续发展目标。

俞孔坚：景观设计必须是“真善美”的

《设计》:2019年是新中国成立70周年,改革开放的第41年,在这几十年中,中国设计取得了长足的发展。请您从自己的专业角度出发,谈一谈建国以来您对专业发展的感想和北大的工作。俞孔坚:景观设计作为一个宽广的概念,从国土的规划、区域的规划再到城市的设计、街道绿地公园的设计,都属于景观设计的范畴。对于中国而言,景观设计在建国之后,随着浩浩荡荡的城市化进程,呈现飞跃式的发展。景观设计区别于传统园林的设计,不只服务于少数权贵,而是面向大众、面向国土保护、修复和综合利用,协调大规模的人与环境的关系,像是国土空间规划,特别是生态规划设计、城市的选址、水系的治理、文化遗产景观保护、乡村建设、居住区的规划和设计、绿道的设计、城市绿地,到今天广泛开展的海绵城市建设、城市的修补、生态修复都是属于景观设计学的核心内容。

微观尺度下绿色基础设施的景观设计途径

微观尺度绿色基础设施为城市建成区提供在地雨水管理技术手段,活化并强化土地多用途,创造宜人的公共环境。研究概括了微观尺度绿色基础设施的5个主要工程技术要点,提出通过材料选择和微地形处理等景观设计途径优化微观绿色基础设施的建设。并就微观绿色基础设施实施中存在的难点问题进行了讨论。

校园再生水回用人工湿地景观绩效评价及优化设计——以辽宁公安司法管理干部学院为例

设计生态是相对于自然的生态而言的人工设计的生命与自然环境相互作用的系统,其是解决当代生态问题的新范式。从环境、社会、经济3个方面对辽宁公安司法管理干部学院人工湿地的设计生态的景观绩效进行了评价,主要得到以下结论:(1)人工湿地能对回用再生水产生一定的净化作用。再生水经过人工湿地后,TP、TN、NH3-N、COD、SS分别减少74.9%、6.66%、61%、41.18%和64.71%,但整体水质类别保持不变。湿地基质土壤中TN、TP的含量与湿地水体有密切关系,再生水回用于人工湿地可以提高湿地基质中的土壤肥力。湿地周边植物生境类型为落叶阔叶林、灌木丛、草丛、浅水沼泽,其结构、优势种、下层植物差异明显。植物群落地域特征十分明显,整体多样性较为丰富,共计22科,37属,37种。(2)人工湿地景观为校园师生提供了较好的游憩、社交和视觉景观服务,超过80%的使用者对其总体评价在"满意"以上。同时,人工湿地运行、维护成本低,约每年可节约用水成本6.7万元。(3)以提供生态系统服务为目标的景观在设计初期,应当全面考虑运行中的地域独特性,提高设计绩效的预见度。

沈阳建筑大学稻田景观使用后评价

土人景观规划设计研究所设计的沈阳建筑大学稻田景观在国内首先实现农作物从农业生产空间到城市空间的置换,引起很大反响。文章主要对稻田景观的建成现状、维护管理、生态系统服务价值及使用者的态度等方面进行分析。

“校园也是教育”——以北京大学校园公益营建社为例

"校园环境"作为大学精神的重要物质载体,在高校育人工作中发挥着独特功能,发挥校园环境的文化功能、使校园规划和建设的过程和结果成为思想教育工作可资利用的资源,值得高校思考和探索,其中校园营建类学生社团深度参与校园环境的设计,为"校园也是教育"理念的施行提供借鉴意义。

景观设计的自然隐喻与人文关怀——伊拉·凯勒喷泉广场分析

劳伦·哈普林是二战后非常著名的景观设计师,而伊拉·凯勒喷泉广场是最能体现劳伦·哈普林设计思想的作品之一。本文通过对伊拉·凯勒喷泉广场的空间塑造和场所体验的分析来探索劳伦·哈普林设计中自然隐喻的设计手法及影响他设计灵感的因素。

关于职业阶段景观设计人才引导培养的思考

随着学科发展,景观行业对于从业人员的综合素质要求越来越高,然而学校教育并不能完全满足企业与社会对于人才的素质要求。文章分析行业从业人员的培养现状,结合个人多年设计企业管理工作的实际经验,提出目前景观设计人员亟待提高的重点能力要素,为行业人才培养的提升方向提供参考。

情归故里,梦回徽州——合肥万达文华酒店景观设计中的文化意境营造

创造有独特地方文化特色的文化旅游产品是万达度假酒店产品规划设计的核心理念。合肥万达文华度假酒店的景观设计在尊重当地生态环境和传承当地文脉基础上,根据合肥当地独特的巢湖湿地自然条件及徽州的人文资源,深度挖掘中国三大地域文化之一的徽学,将当地具有代表性的徽商文化、传说故事、建筑特色、材料工艺等纳入到景观设计可利用资源的范畴,通过深刻的文化挖掘和艺术的空间规划手法,打造出了以“情归故里,梦回徽州”为主题的度假酒店景观。

科学公园景观设计初探——以格拉纳达科学公园为例

提出国内科学博物馆重室内展览而轻户外景观的问题。以格拉纳达科学公园为例,通过分析户外园林景观布局和科普花园、小型展览馆的展览形式,探讨各类科学主题和园林景观相结合的形式以及科学公园的规划设计方法。

浅谈景观设计思维——往来于抽象与具体之间

“抽象和具体”最广义的认知是由马克思提出的关于资本主义政治经济学的方法论,是一种科学的社会历史认识方法。现如今此概念往往在文艺领域、哲学领域或者社会领域谈论的较多一些,景观层面还很少有人涉及,其实在景观领域尤其是在景观设计思维模式、概念直到方案完整落地方面也是存在抽象思维和具体应用的,本文就是从此入手,探讨景观设计方案的形成过程也是一种往来于抽象与具体之间推敲往复的过程。或者说景观设计方案是抽象思维与具体方案图纸的结合体,是由思维的抽象走向思维的具体的过程。

基于景观偏好分析的社区农园公众接受度研究——以北京为例

近年来,在城市化进程加快的大背景下,城市居民对于农业活动的热情逐渐高涨,各居住区自发种植活动逐渐活跃起来,不少学者将注意力转向社区农业的研究,视其为解决城市发展问题的一种策略。本文以北京市建成时间在2000年后,位于五环附近区域的3个中等收入居住区为研究对象,采用场景模拟图片并辅以文字问题的问卷方法,调查六环以内北京市居民对社区农园的偏好与认知态度。基于调查数据分析影响公众偏好的物质空间因素和非物质空间因素,并在此基础上对农业与居住小区的结合模式提出建议。研究发现居民对于社区农园的景观偏好整体低于非生产性景观;对于社区农园最关心的问题是如何管理和种植;宅旁绿地和闲置用地是居民认为最理想的可开展社区农园的场所。此外,种植槽的使用、把握好农业景观以及人工景观的比例、增加作物种类等景观设计手法有助于提升居民对社区农园的偏好。整体而言,本研究表明只要能够恰当地针对人群社会背景,并巧妙地进行景观设计,就能够显著提升人们对社区农园的接纳程度。

基于景观偏好研究的城市公园草本设计建议

野生草本已被证明具有多维生态效益,但其在公园等环境中的运用却不能忽视人的审美感受。为探索如何合理利用野生草本,以景观偏好研究为基础,利用照片模拟将场所类型及植栽要素组合融入景观偏好分析进行问卷调研,并基于研究结论给出设计建议。研究发现大众对野生草本的运用大多乐见其成,但也有少量顾虑;不同场所及种植设计方式都极大影响着野生草本的景观偏好。建议强化动态活动场所的野生草本种植,引入开花物种并密植,采用多物种组合以实现生态效益最大化,控制花期后野生草本高度在30cm以下,并加大青少年自然教育力度等。

“反学院”的建筑师——他的自称、他称和对话

黄居正：下面先请王澍简单介绍一下这个项目。