“超级中学”公平与效率的实证研究——以K大学学生学业表现为例

以K大学2005-2009年连续5年的学生数据为例,从中学毕业生在大学的后续发展角度对超级中学的公平与效率进行研究。结果表明,K大学五年在全国2082所生源中学中可以标识出84所超级中学,超级中学平均占有本省K大录取计划的14.4%,是省内平均占比的9.4倍,其中占比最低的为省平均的4倍,最高竟达22.8倍。五年间超级中学占K大录取人数比例逐步由2005年的35.4%提高到2009年43.8%。在高考和自主招生两大录取机制下,K大录取名额向超级中学集中的情况持续加剧,各省中学间的均衡逐渐被破坏。来自超级中学的学生中,农村户籍比例远低于一般中学。另一方面,多元回归分析显示,在性别、户籍类型和录取类型相同的学生中,超级中学毕业生的学业表现与一般中学相比并未显示出明显优势。超级中学确实在应试以外的学习能力培养方面不够超级,其教育本身并未给其学生增添更多潜质。一流大学入学机会过度集中在超级中学,在损害各省高中发展生态均衡同时,也未能提高大学人才选拔效率。

自主招生价值何在?——高校自主招生公平与效率的实证研究

自主招生制度的公平和效率一直备受关注。通过研究部属K高校2005年至2009年五年的学生数据,对比分析自主招生相对于统一高考而言的公平与效率。结果显示,该校自主招生非常高效,录取到更多优秀生源,其自主招生模式和方法值得在未来高考改革中继承,也值得其他高校借鉴。自主招生在公平性方面与统一高考未形成良好互补,虽然通过录取更多男生有效促进了性别公平,但对城市户籍和属地生源都更为有利因而加大了失衡。自主招生不是促进公平,特别是城乡公平有效的模式。本研究为各高校建立招生公平和效率动态监测机制,寻找公平和效率的最佳结合点提供了实证参考。

以“基尼系数”衡量部属高校分省招生指标的公平性

创造性地引入基尼系数以衡量部属高校分省招生指标的公平性。以部属A高校2004-2009年的数据为例,并以部属B高校2011年的基尼系数作为比较。研究建议,各部属高校和教育部应当基于基尼系数对分省招生指标分配提出政策要求,以促进优质高等教育资源在各省的公平分布,促进不同地区来源学生的相互交流。

高校分省招生计划的效率判据--学生群体学业表现地域差异大数据研究

在部属高校K大学2004-2009级六个年级学生四年学业成绩的基础上,构建EI指数作为分省招生指标的效率判据,研究学生群体在地域维度的学业表现差异,确定特别需要帮助的弱势学习群体。在微观层面,以K大学各省录取率衡量公平性,以EI指数衡量不同地域学生的学业效率,综合分省录取比例和EI指数给出K大学在确保公平前提下提高效率、科学合理的分省计划分配原则和办法。研究结果对于其他部属和省属高校具有参考意义,同时揭示有关基础教育研究的重要方向。