“校园也是教育”——以北京大学校园公益营建社为例

"校园环境"作为大学精神的重要物质载体,在高校育人工作中发挥着独特功能,发挥校园环境的文化功能、使校园规划和建设的过程和结果成为思想教育工作可资利用的资源,值得高校思考和探索,其中校园营建类学生社团深度参与校园环境的设计,为"校园也是教育"理念的施行提供借鉴意义。