科技规划对学习型政府构建的影响和意义

从组织学习理论的视角来看,我国中长期科技规划(以下简称“规划”)在一定程度上是政府通过国家科技远景的设定和实现,对学习型政府的构造过程。这种功能正是规划与计划最为重要的“过程意义”。然而,当前国内一些学者和政府部门对于规划意义的认识较多地停留在其对于国家或区域科技、经济带动等效果层面,往往忽视了“过程”这一重要意义。本文立足于组织学习理论的视野,围绕学习型政府构建的核心问题,探究规划对于学习型政府的意义和影响。