北京大学MOOC教育技术培训的实践与思考

北京大学慕课(MOOC)相关教育技术培训自2014年3月实施以来,已成功进行了一个学期,共培训了95位来自文理工医各个学科的北大教师。在对实践活动进行总结的同时,我们也整理出一些经验和体会,希望对需要开展同类培训的学校有一定的借鉴意义。

基于BroadCable^(TM)技术的北京大学有线电视网络的升级改造

介绍了北京大学有线电视系统的现状,提出了采用BroadCableTM技术的光纤收发器+EoC方案进行北京大学有线电视双向网改造,并从系统带宽的选择及频谱划分、前端机房、光传输网络、同轴分配网络等方面做了简单介绍,最后对改造后的效果做了简要展望。该方案对于尚未进行双向网改造的兄弟高校具有一定的借鉴意义。

北京大学教室管理系统的设计与实现

在教学管理中教室的管理占有很重要的地位。自主研发教室管理系统,为教室的管理提供了一种新的管理方法和构建思路。教室管理系统有助于教务部门编排课表、教师使用教室、教室管理员管理教室和学生找到自习教室。首先,描述了教室管理系统的界面与功能设计;其次,说明了教室管理系统的实体定义;最后,对系统开发中用到的关键技术给予说明。教室管理系统在北京大学教室的管理中起到了重要作用。

MOOC中同伴互评的功能与策略探究——以edX、Coursera平台及北京大学的MOOC课程为例

从历史发展的角度来看,MOOC并不是凭空出现的一个新生事物,它受到了网络教育以及开放教育资源运动非常深远的影响。笔者分析认为,同伴互评机制对于MOOC课程实施非常重要。它不仅解决了大规模课程中教师无力批改成千上万份作业的问题,而且是一种非常重要的同伴学习方式,如果应用恰当,其对于提升学习效果非常有帮助。北京大学已经与ed X和Coursera合作开设了十多门MOOC课程,那么ed X和Coursera平台对同伴互评的支持如何?北大MOOC课程教师是如何使用同伴互评的?他们在使用同伴互评中遇到了哪些问题与挑战?有哪些经验?本文将对这些问题进行阐述,以期为MOOC平台同伴互评功能的设计提供建议。

基于Podcast Producer的讲座资源支撑平台的设计与实现——以北京大学讲座网为例

从工作流程、网络架构、功能模块和关键技术等几个方面介绍了基于Podcast Producer开发的北京大学讲座网,并探索一个可实现信息发布、讲座录制任务分配、录制进度监控和自动转码处理与讲座视频发布等功能的高度自动化的通用讲座资源支撑平台。

基于有线电视网络的北京大学VOD多媒体教学系统

基于有线电视网络的北京大学VOD多媒体教学系统主要由采集编码系统、服务器系统、调制器、业务终端及后台管理系统等单元组成,可以实现课件、视频音频点播、视频音频直播、建立交互式协作学习环境等功能。采用BroadCableTM技术的光纤到楼的EoC方案进行双向改造后,只需要增加采集工作站和视频服务器即可完成该系统的建设。

以赛促建 加快教学信息化资源建设——北京大学大赛组织及课程资源建设经验概要总结

多媒体课件和网络课程是两种重要的教学辅助资源,这两种资源的设计与制作质量的好坏直接影响到教学效果。本文根据作者五年实际工作情况,详细介绍如何通过组织各级大赛、如何指导支持教师参赛,如何加强学习交流,来树立结构清晰、资源丰富、紧密配合教学的应用典范,从而推动我校教学信息化资源的建设。

网络教育资源系统的设计技术研究

试从分析当前网络教育资源系统建设中存在的一些问题入手 ,提出如何有效地解决这些问题的方法。文章简要介绍了自行研制的教育资源系统平台的特点 ,并介绍了如何实现它们的技术 ;着重介绍了使用 XML元语言定义的教育资源置标语言 (ERML ) ,并举例说明其在应用中的优势 ;还介绍了网络教学平台设计所要的层次结构、存储技术、编码等技术。文中所述技术 ,对数字图书馆设计也有参考价值。

技术改造课程,技术改善学习——全国高校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会(CETA7)综述

信息技术的高速发展为高校教师提供了新的教学方式,学生的学习方式也因此而改变,在课程和学习被改变的同时,教育在无形中就发生了变化。全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会(CETA7)于10月13日至14日在辽宁大连举行,大会以"技术改造课程、技术改善学习"为主题,围绕视频公开课建设、资源共享课建设、教师教学能力提升、教育新技术、教师专业发展、网络教学平台的深度应用等主题展开,与会者进行了较为深入地交流与探索。

高校教育资源数据中心的研究与架构

该文介绍高校教育资源数据中心建设的主要内容、一般架构思路。结合我们对教育资源数据中心建设的研究与实践,提出了比较行之有效的高校教育资源数据中心的综合架构模式。

基于Red5的网络教育电视台的设计与实现

Red5是开源的flash流媒体服务器,基于Red5可以实现具有直播、点播、定时广播等功能的网络教育电视台。首先,对网络教育电视台进行系统分析和功能设计;其次,用与Tomcat集成的方式搭建Red5流媒体服务器,Flash视频播放器的选取与参数设定,基于Red5实现网络教育电视台直播和定时广播;最后,实际运行效果表明,基于Red5的网络教育电视台能高清流畅地对校内外直播、点播和定时广播。

数字化校园网络电视应用平台——流媒体技术在外语教学中的应用

针对高校外语教学中存在教育资源短缺的现状,提出了构建数字化校园网络电视应用平台,并从系统组成和性能特点等方面作了简单介绍,为解决外语教学资源短缺提供了一种解决方案。

大学生创新能力培养的网络平台设计与开发

调查表明,目前我国大学生创新能力状况不容乐观,我国高等教育中的教学模式不能很好地培养大学生的创新能力,传统的班级授课制在培养大学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学的独特优势能够将创新人才培养的理论成果付诸实践。将创新教育的理论成果与网络教学的独特优势结合起来能够开发出促进大学生创新能力培养的网络平台。

面向智慧校园的虚拟教室设计与大学教法创新

智慧教学环境是智慧校园的一个重要组成部分,本文在智慧校园的框架下进行了虚拟教室体系设计的阐述,该体系整合了传统教室的物理空间和网络教学空间,构建了更加开放的教学空间环境,提供了智慧教学环境的服务,实现了信息技术对大学新型教法的支持和创新,在协作教学、互动教学及跨教室空间教学方法方面进行了有益探索和实践。

Broadcable^(TM)技术及其在三网融合中的应用

BroadcableTM技术是东方广视公司针对我国有线电视网络现状开发的一项适合国情的双向网络改造技术,其主要特点在于应用独特的射频调制、解调技术,极大提升了网络双向通讯的抗干扰能力。简单介绍了BroadcableTM技术的技术体系、基于BroadcableTM的FTTB组网方案和业务承载能力与QoS保证,利用本技术可以很好地实现基于有线电视网的三网融合。

澳大利亚高等教育的基本情况和语言教学现状考察

本文主要介绍澳大利亚高等教育的教育结构、教育理念、管理模式以及多媒体网络和语言语音教学的情况.

下一代的学习:愿景、创新和可能性——第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会纪实

第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会(eLFA2012)的主旨之一,是围绕教育教学创新、教学新技术、数字一代的学习、教学考核与评价等方面,邀请各国、各校学者介绍其成功的经验,共同反思探讨针对现存问题的可行性改进策略;主旨之二,是联系教育信息化的当前发展水平与趋势,探查未来教育技术领域可能的研究重点和热点问题,探索未来数字化学习的发展走向,并在此基础上共同展望与畅想"下一代"的学习者在我们共同努力营造的"下一代"的数字化学习环境中,能充分利用先进的学习支持技术,便捷地获取所需的学习工具与资源,真正实现人人、时时、处处及多样化地进行学习的美好愿景。本次大会的专家报告、学者视点精彩纷呈,通过全景扫描的综合视角对数以百计的与会人员所关注的话题及其相关讨论进行整理后发现,电子书包(或电子课本)、云学习、学习环境、社交媒体(或社交网络)、学习元、连接性的学习、学习风格、学习分析、学习反馈与绩效评估等及其相关支持技术,在可预见的数字化学习未来图景里,将得到长足的发展与持续关注。

校园信息化应用与发展状况分析——2010年高校信息化调研报告

为研究近年来高校信息化应用的实际成效,提出了一个高校信息化的结构分析模型,将之划分为管理信息化、教学信息化、科研信息化和学生网络生活方式。以此为基础,研究者利用在线观察、网络问卷和访谈等研究方法对数百所高校进行了调研。调研发现,管理信息化是高校信息建设和应用中效果最为明显的部分,而教学信息化和科研信息化则对师生影响最大的方面,同时网络生活方式正在成为新一代大学生校园生活最显著的标志。最后对高校信息化存在的若干问题提出了建议。

基于移动学习终端的外语教学模式研究

相比一般非语言学科而言,基于移动学习终端环境下的移动学习更适合外语教学。文章探讨了移动学习的应用模式和外语学习资源的选择与设计原则,提出了一种基于移动学习终端的外语教学新模式,并在教学实践中进行了初步尝试,取得了一定成效。