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高等学校继续教育体制与机制创新——以北京大学继续教育体制与机制改革为例 被引量:16
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作者 杨学祥 张魁元 侯建军 《继续教育》 2016年第1期3-6,共4页
近年来,我国的继续教育事业发展很快,但继续教育体制与机制的构建却明显滞后,特别是继续教育管理和办学职能相互杂揉、自主办学的责任和义务尚未明确、监管评价体制有待完善等问题,严重地制约了继续教育的发展。当前我国高校继续教育体... 近年来,我国的继续教育事业发展很快,但继续教育体制与机制的构建却明显滞后,特别是继续教育管理和办学职能相互杂揉、自主办学的责任和义务尚未明确、监管评价体制有待完善等问题,严重地制约了继续教育的发展。当前我国高校继续教育体制与机制改革的总体指导思想是"依法治校,管办评分离",就体制与机制改革而言,依法治校就是要以建设现代学校制度为目标,落实和规范学校办学自主权,形成学校依法办学、自主管理的格局。本文结合当前高校继续教育的实际,提出应从管理体制、办学体制、协同体制、监管机制四个方面改革创新,增强继续教育办学活力与核心竞争力。 展开更多
关键词 高等学校 继续教育 体制机制
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北京大学继续教育发展战略思考 被引量:6
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作者 侯建军 《继续教育》 2010年第10期3-5,共3页
本文从国家人才培养开发要求出发,阐述了北京大学继续教育发展战略的出发点以及战略定位、指导思想、工作方针、战略目标、战略任务,最后有针对性的提出了北京大学继续教育的发展措施。
关键词 人才培养 北京大学 继续教育 发展战略
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高端培训中的通识教育——以北京大学开展干部教育培训为例
3
作者 廖来红 《继续教育》 2009年第2期16-18,共3页
通识教育目的在于培养完整的人,使人在身体、道德、智慧上得到和谐自由的发展。高端培训是成人、继续教育发展的一个新阶段。通识教育在北京大学高端培训中的实践,一方面可以提高人才培养的质量和效益,同时也为进一步探索高层次人才的... 通识教育目的在于培养完整的人,使人在身体、道德、智慧上得到和谐自由的发展。高端培训是成人、继续教育发展的一个新阶段。通识教育在北京大学高端培训中的实践,一方面可以提高人才培养的质量和效益,同时也为进一步探索高层次人才的培养规律和成长规律提供了宝贵的借鉴。 展开更多
关键词 高端培训 通识教育
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北京大学高端培训专题——高端培训与自主创新 被引量:2
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作者 郑学益 廖来红 《继续教育》 北大核心 2006年第7期4-9,共6页
关键词 自主创新能力 北京大学 全面建设小康社会 大学后继续教育 创新型国家 专题 高端培训
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打造独特竞争力:北京大学技术培训课程的开发和营销
5
作者 徐皝 《继续教育》 2012年第8期40-41,共2页
北京大学以课程创新为基础,根据世情、国情的变化研发前沿技术课程,根据北大深厚的学术理论研究基础为工程技术人才研发了具有北大高度和特色的技术培训课程,根据委托单位的特殊需要研发了定制课程,根据教师的科研情况将其科研成果及时... 北京大学以课程创新为基础,根据世情、国情的变化研发前沿技术课程,根据北大深厚的学术理论研究基础为工程技术人才研发了具有北大高度和特色的技术培训课程,根据委托单位的特殊需要研发了定制课程,根据教师的科研情况将其科研成果及时纳入课程,通过研发、管理和完善,构建出时代性、实效性和针对性强的精品技术培训课程体系,如《游戏动漫系列精品课程》、《企业技术管理人才培训系列精品课程》,等等。以课程创新为基础,通过对技术前沿形势课程、特色课程、个性课程等研发、建设与完善,构建适应高级技术人才教育培训需求的时代性、实效性和针对性强的精品课程体系。 展开更多
关键词 技术培训 课程 开发 营销
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新形势下的干部教育培训 被引量:3
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作者 郑学益 梅美 廖来红 《继续教育》 北大核心 2007年第4期7-10,共4页
中共中央2006年初印发的《2006—2010年全国干部教育培训规划》(以下简称《规划》)以及2005年颁布的《干部教育培训工作条例(试行)》(以下简称《条例》),将干部教育培训工作放在了战略性、基础性的重要地位,是中央着眼于党和国... 中共中央2006年初印发的《2006—2010年全国干部教育培训规划》(以下简称《规划》)以及2005年颁布的《干部教育培训工作条例(试行)》(以下简称《条例》),将干部教育培训工作放在了战略性、基础性的重要地位,是中央着眼于党和国家事业发展全局的一项重大决策,也是推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化的重要保证。《条例》和《规划》大大提升了干部教育培训理念、创新了干部教育培训工作的思路,拓展了干部教育培训的模式,必将有利于提升干部教育培训的质量和效益。高校作为先进思想文化的重要传播阵地,高素质人才的重要培养基地,应该充分发挥其理论优势和教育资源优势,主动担当起干部教育培训的历史使命。这既为促进学习型政党的构建和提高党的执政能力做出新的贡献,也为高校继续教育的改革创新注入新的活力。 展开更多
关键词 干部教育培训工作 培训规划 教育培训理念 先进思想文化 党的执政能力 《条例》 中共中央 高素质人才
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“向群众学习、向实践学习”命题下的大学生志愿服务育人功能研究 被引量:2
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作者 黄一珊 《大学教育》 2012年第1期65-66,共2页
近年来,大学生志愿服务蓬勃发展,具有育人功能的可能性和现实性,是积极响应胡总书记"向群众学习、向实践学习"回信精神的体现。为充分有效地发挥志愿服务新载体的育人功能,应在马克思主义人学理论的指导下,以人为本,给大学生... 近年来,大学生志愿服务蓬勃发展,具有育人功能的可能性和现实性,是积极响应胡总书记"向群众学习、向实践学习"回信精神的体现。为充分有效地发挥志愿服务新载体的育人功能,应在马克思主义人学理论的指导下,以人为本,给大学生志愿者人文关怀,充分发挥志愿者主体性作用,激励大学生在志愿服务中成才成业。 展开更多
关键词 向群众学习 向实践学习 志愿服务 育人功能
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公民社会视野下大学生志愿服务的育人范式探究 被引量:2
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作者 黄一珊 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期43-45,86,共4页
志愿服务是公民社会的核心理念,是大学生积极响应"向群众学习、向实践学习"的精神体现,具有独特的育人价值和育人优势;是新时期高校新育人范式。
关键词 公民社会 大学生志愿服务 育人范式
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《教师教育研究》载文计量分析 被引量:1
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作者 张洪珍 姬芳 《科技情报开发与经济》 2007年第5期56-58,共3页
以2001—2005年出版的《教师教育研究》为统计源,对其对载文量、引文量、合著率、作者群等情况进行了统计分析。
关键词 教师教育研究 论文统计 计量分析
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发挥北大优势 积极探索干部教育培训创新之路
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作者 徐皝 《继续教育》 2009年第6期3-5,共3页
目前,北大正积极响应中央"推进干部教育培训改革创新,为科学发展和干部健康成长服务"的号召,以创新为主线,通过干部教育培训理念、方式、内容、师资、服务、品牌、管理等多方面的创新,通过增强干部教育培训的针对性、时效性,... 目前,北大正积极响应中央"推进干部教育培训改革创新,为科学发展和干部健康成长服务"的号召,以创新为主线,通过干部教育培训理念、方式、内容、师资、服务、品牌、管理等多方面的创新,通过增强干部教育培训的针对性、时效性,打造北大干部教育培训的核心竞争力。 展开更多
关键词 北大 干部培训 创新
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试论人才使用标准的导向作用及对高等教育的影响
11
作者 安会泳 《辽宁商务职业学院学报》 2001年第4期23-25,共3页
人才 ,基本分为“知识型”或“智能型”两大类 ,人才的教育和培养方法及其使用标准 ,也是如此。重用何种人才 ,人才是否有效使用 ,不仅对用人单位本身 ,而且对整个社会 ,对人才的教育和培养过程 ,对人才的教育和培养机构 ,甚至对我们民... 人才 ,基本分为“知识型”或“智能型”两大类 ,人才的教育和培养方法及其使用标准 ,也是如此。重用何种人才 ,人才是否有效使用 ,不仅对用人单位本身 ,而且对整个社会 ,对人才的教育和培养过程 ,对人才的教育和培养机构 ,甚至对我们民族的生存心态 。 展开更多
关键词 人才分类 使用标准 导向作用 远期影响
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发挥高校在大学后继续教育中的主力军作用
12
作者 张虹 《北京教育(高教)》 北大核心 2003年第7期67-68,共2页
高等学校特别是研究型大学,虽然承担着培养本科生、研究生的重任,承担着国内外重点学科的科研项目,但在服务社会,在开展大学后继续教育方面,同样要发挥主力军作用。
关键词 高校 大学后继续教育 市场需求 学校管理 培训内容 教学质量
原文传递
根植大学理念 创新开放教育--浅论开放大学的定位、建设与发展 被引量:11
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作者 侯建军 《中国远程教育》 北大核心 2011年第9期25-26,共2页
在多元化社会中,高等教育体系应该是多元化的,既包括学术型教育,也包括惠及大众的大众化教育,以满足社会多层次的需求。开放大学应当是以学科建设和发展为基础、适应社会发展需求的应用型大学,是以提供扩展知识、提升素质为目标的大众... 在多元化社会中,高等教育体系应该是多元化的,既包括学术型教育,也包括惠及大众的大众化教育,以满足社会多层次的需求。开放大学应当是以学科建设和发展为基础、适应社会发展需求的应用型大学,是以提供扩展知识、提升素质为目标的大众化教育的普适性大学。对于开放大学来说,应用性和普适性是重点,学术性是根。开放大学要有学术性,要进行学科建设,这是它生存与发展的基础。开放大学应该是一个系统,适应其教与学的无边界属性。国家开放大学与地方开放大学应该共同构成一体化的开放大学体系,各地根据自己的特点和需求建设有特色的学科,在整个体系中实现共享。 展开更多
关键词 开放大学 大学理念 系统 学术性
原文传递
中美继续教育的合作与发展——2006年首届中美继续教育论坛综述 被引量:3
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作者 侯建军 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2007年第03S期71-76,共6页
本文通过2006年首届中美继续教育论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在终身教育、网络教育和国际化等方面呈现出的特点和发展趋势,探讨了对我国继续教育发展的启示,阐述了政府进一步重视发展继续教育;高校主动调整,面向市场开展... 本文通过2006年首届中美继续教育论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在终身教育、网络教育和国际化等方面呈现出的特点和发展趋势,探讨了对我国继续教育发展的启示,阐述了政府进一步重视发展继续教育;高校主动调整,面向市场开展继续教育;大力发展现代远程教育;积极开展国际、国内合作等方面内容。 展开更多
关键词 继续教育 国际合作 远程教育 中美继续教育论坛
原文传递
高端培训的专业化发展 被引量:2
15
作者 张玫玫 《继续教育》 北大核心 2006年第7期10-13,共4页
关键词 专业化发展 成人高等学历教育 高等教育大众化 知识经济时代 内外环境 继续教育 普通高校 高端培训
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中国高端培训转型:下一个十年的新思路 被引量:4
16
作者 徐皝 《继续教育》 2012年第2期38-39,共2页
学员本身的精英特点决定中国高端培训不能是简单的知识讲授型培训;原有的以"名校、名师、名课程"等为优势和重点的讲授型培训,必须向着重提供学习、交友等多功能高端生活平台的服务型培训转型。要顺利实现这个转型,必须进行... 学员本身的精英特点决定中国高端培训不能是简单的知识讲授型培训;原有的以"名校、名师、名课程"等为优势和重点的讲授型培训,必须向着重提供学习、交友等多功能高端生活平台的服务型培训转型。要顺利实现这个转型,必须进行一系列的创新:课程开发体系创新、学员俱乐部管理模式创新以及最根本的培训体制机制创新,等等。本文从北大高端培训的实践出发,对如何促进中国高端培训从讲授型培训向服务型培训转型做了一个初步的探讨。 展开更多
关键词 高端培训 新思路-转型
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北大师资培训工作的创新与发展 被引量:1
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作者 徐皝 《继续教育》 2010年第1期31-32,共2页
有作为与国家和民族命运联系最紧密的高等学府,北大肩负着人才培养、科学研究和社会服务的重要责任,高校师资培训既是人才培养和社会服务的重要内容,也有利于促进科学研究。强大的学科优势和管理优势使得高校师资培训成为北大高端培训... 有作为与国家和民族命运联系最紧密的高等学府,北大肩负着人才培养、科学研究和社会服务的重要责任,高校师资培训既是人才培养和社会服务的重要内容,也有利于促进科学研究。强大的学科优势和管理优势使得高校师资培训成为北大高端培训的亮点,在北大校风和学风的熏陶下,访问学者、进修教师收获了知识,也经历了思想和精神的提升与洗礼,北大也在学术的交锋与融合中获益匪浅。 展开更多
关键词 英国 北大 师资 培训
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高端培训高品质发展的困境 被引量:1
18
作者 徐皝 《继续教育》 2013年第2期40-41,共2页
主要面向企业家和政府官员等各类社会精英人才的管理和人文培训,因其学员素质高、授课师资水平高以及学费价格高等原因,被公认为高端培训。但从近年高端培训发展的实际情况来看,除了师资安排、课程设计、教学质量的高水平以及学员的高... 主要面向企业家和政府官员等各类社会精英人才的管理和人文培训,因其学员素质高、授课师资水平高以及学费价格高等原因,被公认为高端培训。但从近年高端培训发展的实际情况来看,除了师资安排、课程设计、教学质量的高水平以及学员的高素质之外,高端培训在保持高品牌、高投入、高收费等高层次的同时,并未真正做到项目运作、教学管理和增值服务等方面的高品质。高端培训在高品质的发展道路上尚处于起步阶段,无论是项目的宣传推广,还是教学服务的软硬件配套,学习内容之外的其他增值服务,以及整个培训品牌的打造和运营等等,都还有很长的路要走。 展开更多
关键词 高端培训 高品质
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高端培训的区域化、特色化和专业化发展
19
作者 徐皝 《继续教育》 北大核心 2008年第11期63-65,共3页
高端培训要做大做强,离不开区域化、特色化、专业化这三大发展战略。其中区域化战略是高端培训做大的战略,特色化、专业化战略是高端培训做强的战略。本文从北京大学高端培训工作的理论与实践出发,结合不断变化的培训市场需求,对高端培... 高端培训要做大做强,离不开区域化、特色化、专业化这三大发展战略。其中区域化战略是高端培训做大的战略,特色化、专业化战略是高端培训做强的战略。本文从北京大学高端培训工作的理论与实践出发,结合不断变化的培训市场需求,对高端培训区域化、特色化、专业化战略的制定依据、具体内涵及其相互关系作了深入细致的分析。 展开更多
关键词 高端培训 战略 区域化 特色化 专业化
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无心自有光明月——从王阳明的诗词看其人生境界
20
作者 雷红霞 《文教资料》 2012年第2期11-13,共3页
王阳明是我国明代中叶伟大的思想家。他不仅在哲学、政治、军事方面有很大建树,在文学方面亦有不凡的成就。尤其是他的诗词独抒胸臆,秀逸自然,不仅体现了他立志做圣人的理想抱负,而且体现了他光明磊落、忠国爱民、追求真理的人生境界,... 王阳明是我国明代中叶伟大的思想家。他不仅在哲学、政治、军事方面有很大建树,在文学方面亦有不凡的成就。尤其是他的诗词独抒胸臆,秀逸自然,不仅体现了他立志做圣人的理想抱负,而且体现了他光明磊落、忠国爱民、追求真理的人生境界,同时还体现了他与弟子之间真挚深厚的师生情谊。 展开更多
关键词 王阳明 诗词 人生境界
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