基于语调的普通话语音情感感知范畴研究

在语言中,不同音位之间都具有音位感知范畴,其功能是区别意义。语音情感的表达则不同,虽然语音情感的表达无法区别具体的词义,但也传递了丰富的情感信息。本文以普通话为例,探讨在人类认知中不同语音情感之间是否具有语音情感范畴。实验结果表明,“喜—怒”“喜—悲”“喜—中”和“悲—中(母本是中)”的语音情感感知范畴明显,通过基频、时长两个参数就可以进行区分。其中,“喜—怒”“喜—悲”“喜—中”的感知模式是范畴感知,“悲—中(母本是中)”是连续感知。“怒—悲”“怒—中”“悲—中(母本是悲)”之间没有明确的语音情感感知范畴,可能依赖于其他声学参数的变化进行识别。本研究通过范畴感知研究发现,人类认知中对于不同语音情感的感知范畴并不均等;对于情感的分类方法究竟是维度法还是离散法,最终还是要回到具体语言的认知中。国家通用语言的情感感知和认知研究对于其学习和推广具有重要价值和意义。

苗语母语者普通话声调感知研究

文章通过语音感知实验,探讨了石门坎苗语母语者对普通话声调的感知情况,并与普通话母语者感知结果进行对比。结果显示,苗语母语被试对普通话各声调对立组的感知范畴化水平整体低于普通话母语被试,他们对T2-T3声调对立组未能建立起范畴感知,对包含T3的声调对立组感知范畴化程度更低,感知T4的范畴显著小于普通话被试。由此可见,苗语声调系统中降调的复杂性以及曲拱调的缺失对被试感知普通话声调有一定的影响。更为复杂的母语声调经验,也并没有显著提高被试感知二语声调的范畴化程度。因此,在苗族地区进行国家通用语言文字的教学和推广时,声调教学尤其是T3和T4声调的教学仍然是一个值得关注的重点和难点。

汉语语音意识研究:以粤方言为例

本文通过语音意识测试探究汉语成人探测、操纵不同语音单位的能力,并讨论汉语人群押韵与基本的语音感知单位,以及汉语拼音知识对汉语人群建立语音意识的影响。实验以肇庆端州粤方言考察当地有/无拼音能力的两组成人被试(每组15人)在七项语音意识测试(音节意识,韵母探测,声调探测,声母探测,韵母替代,声调替代,声母删除)中的表现。测试结果显示:两组被试音节意识均完备;拼音组能熟练探测、操纵声韵调单位,非拼音组难以单独操纵声韵调,但有一定的探测能力,其中探测韵母最佳,声调次之,声母最差;产生给定刺激的押韵音节不需要从音节中提取韵母的能力;拼音组可在声-韵母边界切开音节,非拼音组不能;拼音习得会改变汉语人群的语音基本感知模式。