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中学艺术教育“课程群”模式的探究与实践——以北京大学附属中学舞蹈节剧组课程为例
1
作者
王冰
刘影子
郭苒
《艺术教育》
2019年第9期94-96,共3页
近些年,随着国家课程改革的逐步推进,人们越来越关注艺术教育在素质教育中起到的积极作用,并意识到艺术对健全学生人格的重要意义。针对新课标要求下中学艺术课程多元化改革中产生的一系列问题,北京大学附属中学尝试通过构建新型课程模...
近些年,随着国家课程改革的逐步推进,人们越来越关注艺术教育在素质教育中起到的积极作用,并意识到艺术对健全学生人格的重要意义。针对新课标要求下中学艺术课程多元化改革中产生的一系列问题,北京大学附属中学尝试通过构建新型课程模式予以解决,并将其定义为中学艺术教育“课程群”模式。文章就该模式的研究背景、顶层设计、优势与创新等多方面进行了详细的阐述。
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关键词
中学艺术教育
“课程群”
顶层设计
原文传递
题名
中学艺术教育“课程群”模式的探究与实践——以北京大学附属中学舞蹈节剧组课程为例
1
作者
王冰
刘影子
郭苒
机构
北京大学附属中学艺术中心
出处
《艺术教育》
2019年第9期94-96,共3页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2016年度一般课题,课题编号:CDDB16182
文摘
近些年,随着国家课程改革的逐步推进,人们越来越关注艺术教育在素质教育中起到的积极作用,并意识到艺术对健全学生人格的重要意义。针对新课标要求下中学艺术课程多元化改革中产生的一系列问题,北京大学附属中学尝试通过构建新型课程模式予以解决,并将其定义为中学艺术教育“课程群”模式。文章就该模式的研究背景、顶层设计、优势与创新等多方面进行了详细的阐述。
关键词
中学艺术教育
“课程群”
顶层设计
分类号
J7 [艺术—舞蹈]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学艺术教育“课程群”模式的探究与实践——以北京大学附属中学舞蹈节剧组课程为例
王冰
刘影子
郭苒
《艺术教育》
2019
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