迎接大学“灿烂的明天”——北京大学百年校庆“大学校长论坛”综述

在北京大学举行世纪庆典的一系列学术活动中,以“面向21世纪的高等教育”为主题的“大学校长论坛”尤为引人注目。近百所国内外著名大学的校长或校长代表出席了会议。从21世纪大学的使命与作用、21世纪大学的教与学、21世纪大学与社会的关系、21世纪大学的管理与经费等4个方面,对会议内容进行了综述。

北京大学为地方发展服务的个案研究

北京大学是中国成立最早、规模最大的高等学校之一。1991年有本科生7000人,研究生2700人,教师2700人。全校共设29个系,61个研究所(中心)和4个国家重点实验室。考察北京大学为地方发展服务的工作必须注意到以下的情况:(1)该校是一所直属国家教委、面向全国的高等学校,其任务与面向地方的地方院校有所不同。因此,它为地方发展提供的服务既有面向学校所在进或其邻近地区的;也有面向远离学校地区的;还有面向某些行业的。(2)它是一所“综合大学”,其系科、专业设置以基础学科为主。

用乘数模型估计高教规模扩大的经济影响应注意的问题

:本文通过引入客观经济学的乘数模型 。

论现代信息通讯技术对大学的影响

主要论述了现代信息通讯技术 (InformationandCommunicationTechnologies ,简称ICTs)对大学改革和发展所起的作用和影响 ,其中包括 :信息通讯技术给大学的教学过程、科研过程所带来的各种变化及目前应用中存在的各种问题 。

美国初中后到大学本科教育结构述评

美国初中后到大学本科(以下称初中后)的学历教育实行单轨制。由于美国教育由州和地方管理,所以虽然全国都是单轨制,但在划分教育的阶段和实施教育的机构类型上,依各州各地区而异。目前,美国实施初中后教育的机构主要有以下类型:

关于一种试验班培养模式及其课程体系设计的探讨——对我校理学试验班计划的研究

为了培养“科学的登山队”,我国许多高校尤其是著名理工科院校都举办过“实验(试验)班”或“基础强化班”,目的在于尽快培养和选拔优秀人才。我校自1993年秋季开始实方缸“理学试验班计划”,该计划是为了具体贯彻和落实“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的教改方针,为理科各系提供人才培养模式和课程体系改革的经验,探索一条优秀人才培养的有效途径,同时培养一批知识而宽、基础扎实的学科交叉型基础学科研究和教学人才。

中国城镇居民家庭收入及教育支出负担率研究

为了在有限的财力下为更多的人提供教育机会,中国除了对义务教育阶段的学生收取少量的杂费外,近年来,一个重要的教育财政政策变化就是开始对非义务教育阶段的学生实行成本分担,收取一定的学费。

哈佛核心课程述评

哈佛核心课程述评李曼丽核心课程（ＣｏｒｅＣｕｒｉｃｕｌｕｍ）是哈佛本科课程的三大组成部分之一（核心课程、专业课程、自由选修课程）①，是一种通识教育（Ｇｅｎ－ｅｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，亦译一般教育或普通教育）课程，体现着哈佛一贯的教育宗旨和理想，在美...

20世纪90年代台湾地区高等教育改革概述

20世纪90年代以来,在各大学纷纷要求自主和适应社会多元化发展要求的背景下,我国台湾地区高等教育进行了新一轮的调整与改革,改革的内容和措施主要包括:实行大学多元人学制度、改进并发展大学课程、引入“学程制”建立弹性的学制和改革公私立大学的经费等几个方面。这些改革,使台湾地区高等教育逐渐朝着更加灵活、自主和适应社会多元发展要求的方向前进。

参与式教师培训的实践与反思

太上,不知有之……功成事遂,百姓皆曰: “我自然。”(译文:最好的领导人,人们甚至不知道他的存在……当工作做完了,任务完成了的时候八们会说:“这是我们自己完成的。”) ——《老子·十七章》 一个人能够对某个问题有所知的唯一办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见, 了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的,人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。 ——约翰·斯图尔特·密尔:《自由论》

我国县级义务教育投资的地区差异及其影响因素分析

本研究利用教育部信息中心的数据先对我国预算内义务教育投资的地区差异进行了统计检验 ,用变异系数、基尼系数、塞尔系数和回归分析的方法研究了我国预算内义务教育投资的差异状况 。

什么是“行动研究”

Action research is stressed in China and similar to Chinese-style educational experiment. The article, on the basis of researches at home and abroad, expounds the origin, definition, types, characteristics and theoretical base of action research, Introduces the steps, methods and tests of results used in action research.

谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素

谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素陈学飞所谓高等教育国际化，是指一国的高等教育注意并努力面向世界发展的状况和趋势。这种趋势在美国自殖民地时期即已发端，并随着美国国内和国际局势的变化而发展。二战以来，尤其是“冷战”结束而导致的全球化时代的到来，使美国...

中国高等教育成本分担:现状与趋势

近年来,绝大多数国家高等教育系统面临着越来越严重的财政制约。政府投资能力下降与经费需求迅速膨胀形成的巨大反差使经费短缺成为高等教育发展的主要制约因素。在这种前提之下,除了继续谋求政府方面最大限度的投资之外,绝大多数国家的高等教育系统都在试图寻求政府财源以外的经费渠道,以满足高等教育发展的经费需求。在高等教育经费来源多元化的潮流中,高等教育成本分担或称成本补偿,即由受高等教育者个人或家庭分担一部分高等教育培养成本的尝试一直受到各界广泛关注。

从一个到全体——质的研究结果的推论问题

在量的研究中,“推论”是一个不言自明的概念,指的是用概率抽样的方法抽取一定的样本量以后,将所获得的研究结果推论到从中抽样的总体。“推论”是量的研究一个必不可少的前提,强调的是研究结果的普适性。质的研究选择的样本一般都比较小,有时甚至只有一个人或一个地点,而且抽样时遵循的是“目的性抽样”的原则,即根据具体情境抽取可以为研究问题提供最大信息量的人和事(Patton,1990:169—186)。然而,像所有其他的研究者一样,质的研究者也希望自己的研究成果能够对本研究范围以外的人和事具有借鉴意义。因此,质的研究者也不得不讨论“推论”的问题。一、对定义的尝试有关“推论”的定义,质的研究者至今为止尚未形成一个统一、明确的定义。

面向21世纪国际高等教育发展的基本趋势

人类所经历的充满巨大变改的２０世纪即将过去，新的充满无限生机和挑战的２１世纪正在来临。在世纪之交的前夜，甚至早自８０年代开始，许多国家的政府和有识之士就开始探讨未来世纪世界发展的前景及本国应当采取的战略和策略，其中关注的焦点之一就是教育，尤其是高等教...

教育的个人内部收益率的计算方法评析

内部收益率的计算和分析在确定经济领域中的投资重点时是一项重要而有效的工具。一个时期以来,特别是进入70年代以后,由于世界银行的一些专家将内部收益率用于衡量教育投资的收益状况,并由此导出了教育发展的重要政策性建议,因此教育内部收益率成为教育经济学界研究、争论和关注的焦点问题。迄今为止,无论是关于其它国家教育内部收益率的研究还是关于我国教育个人内部收益率的研究都取得了相当丰富的结果。我们应该怎样吸取和消化这些信息,并审慎地在制定有关政策的过程中加以参考,就成为至关重要的事情。本文试图就与个人内部收益率计算有关的方法性问题进行一些讨论,以期提高对有关结论的解释性的理解,加强结论的借鉴效果。

中国高等院校规模效益研究——对有关研究结果的回顾

几年来,中国高等院校的规模效益一直受到有关部门的关注。早在1986年,世界银行就通过对中国上百所高等院校规模和生均成本的统计分析,指出中国高等院校存在着规模效益低下的现象。闵维方1990年发表的文章《高等教育规模扩展的形式与办学效益研究》通过实证分析表明,中国高等教育总体规模在八十年代走的是一条“外延式”的发展道路,而现有的高教资源的利用却没有得到应有的重视。

德国研究生教育的新发展

一、研究生教育在德国的含义 在德国高等教育的传统中,没有研究生这一概念。普通大学生以国家考试、文凭学位考试或硕士学位考试结束其学业。这三种考试及相应的证书和学位分别适用于不同的专业,但均属同一层次。在这之后,学生可进一步攻读博士学位。但按照德国的传统,博士生阶段不是一种严格意义上的培养和教育过程,博士生的中心任务就是撰写博士论文。此阶段不被视为一种教育阶段,博士生也不称研究生。