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学法迁移 学材设计 学程再造——特级教师袁晓萍“认识小数”一课赏析
1
作者
董晓华
《小学教学(数学版)》
2022年第3期45-46,共2页
数学特级教师袁晓萍上课,轻松、惬意、亲和、透彻,于从从容容之间引领学生自如游走于数学的山山水水,自然而又美好!这是一种高境界,她用我们习以为常的简单素材就上出了数学的不简单,用并不繁杂的教学手段,却呈现出了数学的广度、温度...
数学特级教师袁晓萍上课,轻松、惬意、亲和、透彻,于从从容容之间引领学生自如游走于数学的山山水水,自然而又美好!这是一种高境界,她用我们习以为常的简单素材就上出了数学的不简单,用并不繁杂的教学手段,却呈现出了数学的广度、温度和深度。
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关键词
学程
引领学生
特级教师
教学手段
认识小数
学法迁移
学材设计
习以为常
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职称材料
题名
学法迁移 学材设计 学程再造——特级教师袁晓萍“认识小数”一课赏析
1
作者
董晓华
机构
北京实验学校海淀分校
出处
《小学教学(数学版)》
2022年第3期45-46,共2页
文摘
数学特级教师袁晓萍上课,轻松、惬意、亲和、透彻,于从从容容之间引领学生自如游走于数学的山山水水,自然而又美好!这是一种高境界,她用我们习以为常的简单素材就上出了数学的不简单,用并不繁杂的教学手段,却呈现出了数学的广度、温度和深度。
关键词
学程
引领学生
特级教师
教学手段
认识小数
学法迁移
学材设计
习以为常
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学法迁移 学材设计 学程再造——特级教师袁晓萍“认识小数”一课赏析
董晓华
《小学教学(数学版)》
2022
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