亲子共读 促进和谐--北京实验学校附属小学家校共育案例

教育专家林格说过:“真正的教育是无痕的教育,是环境的教育,是父母身体力行的教育,而不是过多的教诲与训斥。”很多时候,说教往往是无用的。如何培养良好的亲子关系,变教诲与训斥为“润物细无声”的教育呢?陪着孩子一起阅读,与孩子建立起良好的亲子关系是一个可行的方法。

魅力语文的“三味”追求

文章有魅力,洛阳为之纸贵。韶乐有魅力,令孔子三月不知肉味。师者有魅力,让颜渊喟然慨叹。由此看来,魅力是一种特殊的魔力,能让人欲罢不能,乐此不疲。由是观之,语文课堂应当如何彰显魅力,应当追求怎样的境界呢?

平谷区第四小学珠心算与数学有机融合的探索与实践

平谷区1998年进行一二年级的三算结合教学实验,取得了一定的成绩,积累了一些经验。2007年开始珠心算教学实验,随着课程改革的深入,到2012年各校以校本课程的方式确定下来,至此珠心算教学管理纳入到各校的校本课程管理之中。2013年平谷区作为全国珠心算教学实验区之一,将实验的重任落到几所小学,其中我校就承担了实验任务,平谷区珠心算实验区的研究课题是＂珠心算绩效考评机制的研究＂。

“魅力课程”为学生的魅力人生奠基

学校以北京实验学校教育集团校长曾军良先生的＂魅力教育＂思想作为核心理念,非常重视校本课程的开发。目前,学校已经初步形成了＂三大类＂魅力校本课程,分别是基础拓展课程、特色创新课程和开放实践课程。基础拓展性课程是在学生成长的基础上,拓宽学生发展的可能性。