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巧借文本重构探索小学英语语篇教学路径 |
严嘉宝
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《新课程研究》
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2023 |
0 |
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读写结合,助力语文素养养成 |
孟鑫月
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《初中生写作(下半月)》
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2024 |
0 |
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“练”字当头,提高小学体育课堂实效 |
张雪岭
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《最漫画·学校体音美》
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2018 |
0 |
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铺垫道路,走向深入--浅谈小学英语高段英语课堂分层教学 |
严嘉宝
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《成长》
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2022 |
0 |
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知了猴 |
徐知闲
张子妍(指导)
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《小学生作文》
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2023 |
0 |
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拓宽德育工作思路 构建立体德育体系 |
张景浩
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《北京教育学院学报》
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2008 |
1
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依托名校资源 坚持自主发展 |
张景浩
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《中小学管理》
北大核心
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2007 |
0 |
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8
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在理论与实践的“轮回”中寻觅教育真谛 |
张景浩
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《中小学管理》
北大核心
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2006 |
0 |
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9
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课堂教学中“勤”与“懒”的辩证 |
郝丽萍
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《中小学管理》
北大核心
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2010 |
0 |
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10
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基于教师工作室创建的教师团队文化培育 |
王敏
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《中小学校长》
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2016 |
0 |
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2010年第9期“讨论吧”话题:要不要让学生掌握多种解题方法 |
张洪叶
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《小学教学(数学版)》
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2010 |
0 |
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工欲善其事 必先利其器——加强班主任专业化建设,推动学校德育工作全面开展 |
张景浩
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《中小学校长》
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2011 |
0 |
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从三讲《理想的风筝》看学生语言能力的发展 |
郝丽萍
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《教育艺术》
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2013 |
0 |
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在验算纸上为什么做得这么仔细?——一次监考引起的思索 |
张洪叶
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《教育科学论坛》
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2009 |
0 |
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福小乐的指南脚(二) |
李雨欣
邬光艳(指导老师)
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《新作文(小学中高年级版)》
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2013 |
0 |
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浅谈校长课程领导力的发挥——以“融创”校本活动课程开发与实施为例 |
王敏
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《中小学校长》
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2019 |
0 |
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福小乐的指南脚(一) |
李雨欣
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《新作文(小学中高年级版)》
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2013 |
0 |
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小兔兔,保重! |
马俊生
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《师道(人文)》
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2010 |
0 |
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福小乐的指南脚(三) |
李雨欣
邬光艳(指导老师)
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《新作文(小学中高年级版)》
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2013 |
0 |
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20
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生成数学思维的课堂——吴正宪老师《商不变的性质》赏析 |
孙贵合
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《今日教育》
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2015 |
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