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爱生活·忆生活·写生活——“写自己最爱做的事情”教学设计
1
作者
陈培荣
赵景瑞
《小学教学参考(语文版)》
2004年第3期28-29,共2页
一、教学内容。写自己最爱做的事情想一想,自己最爱做的事情是什么,在做这件事时,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。这是习作的内容——写自己最爱做的事情。一是要写清楚为什么爱做这件事,把自己的想法、心情表达出来。二是要写清楚自...
一、教学内容。写自己最爱做的事情想一想,自己最爱做的事情是什么,在做这件事时,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。这是习作的内容——写自己最爱做的事情。一是要写清楚为什么爱做这件事,把自己的想法、心情表达出来。二是要写清楚自己是怎样做的,把做事的过程写具体。
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关键词
教学内容
“写自己最爱做的事情”
教学设计
小学
语文教学
作文教学
教学理念
教学目标
下载PDF
职称材料
论课程改革中对教学质量监控的认识
2
作者
陈培荣
《北京教育研究》
2003年第5期30-31,共2页
关键词
课程改革
教学质量监控
教学要素
学生
教师
教学流程
教学常规管理
教学效果评价
小学
下载PDF
职称材料
借助实例 提高问题解决的能力——学习《数学课程标准》有感
3
作者
王艳
《北京教育研究》
2003年第5期22-23,共2页
关键词
数学课程标准
数学教学
能力培养
小学
问题解决能力
创新意识
应用意识
下载PDF
职称材料
从“纸花开放”展开研究
4
作者
刘芳
《教学仪器与实验(小学版)》
2004年第1期2-3,共2页
关键词
“纸花开放”
创新精神
实践能力
《毛细现象》
小学
科学教学
下载PDF
职称材料
建立双语环境 探索外语教学策略
5
作者
陈培荣
《北京教育(普教版)》
北大核心
2003年第6期22-23,共2页
关键词
双语环境
教学策略
小学
情感体验
英语
素质教育
教学目标
原文传递
题名
爱生活·忆生活·写生活——“写自己最爱做的事情”教学设计
1
作者
陈培荣
赵景瑞
机构
北京崇文区桃杨路小学
北京
崇文区
教研中心
出处
《小学教学参考(语文版)》
2004年第3期28-29,共2页
文摘
一、教学内容。写自己最爱做的事情想一想,自己最爱做的事情是什么,在做这件事时,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。这是习作的内容——写自己最爱做的事情。一是要写清楚为什么爱做这件事,把自己的想法、心情表达出来。二是要写清楚自己是怎样做的,把做事的过程写具体。
关键词
教学内容
“写自己最爱做的事情”
教学设计
小学
语文教学
作文教学
教学理念
教学目标
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论课程改革中对教学质量监控的认识
2
作者
陈培荣
机构
北京
市
崇文区
桃
杨路
小学
出处
《北京教育研究》
2003年第5期30-31,共2页
关键词
课程改革
教学质量监控
教学要素
学生
教师
教学流程
教学常规管理
教学效果评价
小学
分类号
G622 [文化科学—教育学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
借助实例 提高问题解决的能力——学习《数学课程标准》有感
3
作者
王艳
机构
北京
市
崇文区
桃
杨路
小学
出处
《北京教育研究》
2003年第5期22-23,共2页
关键词
数学课程标准
数学教学
能力培养
小学
问题解决能力
创新意识
应用意识
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“纸花开放”展开研究
4
作者
刘芳
机构
北京
市
崇文区
桃
杨路
小学
出处
《教学仪器与实验(小学版)》
2004年第1期2-3,共2页
关键词
“纸花开放”
创新精神
实践能力
《毛细现象》
小学
科学教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建立双语环境 探索外语教学策略
5
作者
陈培荣
机构
北京
市
崇文区
桃
杨路
小学
出处
《北京教育(普教版)》
北大核心
2003年第6期22-23,共2页
关键词
双语环境
教学策略
小学
情感体验
英语
素质教育
教学目标
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
爱生活·忆生活·写生活——“写自己最爱做的事情”教学设计
陈培荣
赵景瑞
《小学教学参考(语文版)》
2004
0
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职称材料
2
论课程改革中对教学质量监控的认识
陈培荣
《北京教育研究》
2003
0
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职称材料
3
借助实例 提高问题解决的能力——学习《数学课程标准》有感
王艳
《北京教育研究》
2003
0
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职称材料
4
从“纸花开放”展开研究
刘芳
《教学仪器与实验(小学版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
5
建立双语环境 探索外语教学策略
陈培荣
《北京教育(普教版)》
北大核心
2003
0
原文传递
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