高校高水平运动队管理研究——以北京工业大学为例

我国高校高水平运动队经历了20多年的发展,培养出了许多高素质运动员,同时也积累了丰富的理论经验。北京工业大学作为市属地方院校,自1984年开始创办高水平运动队,在高水平运动队建设过程中得到北京市政府和校领导的大力支持,已经建设成管理专业化、竞技水平高、运动员素质好的优秀运动队,在国内外各种比赛中均取得骄人的成绩。本文将现有的高水平运动队管理理论与北京工业大学高水平运动队管理的实践结合起来,总结北京工业大学高水平运动队管理经验,希冀北京工业大学高水平运动队建设能有新的突破。

高校思想政治教育与基础体育课融合途径探微——以北京工业大学网球课为例

高校思想政治教育建设逐渐引起重视,体育课堂是保证高校学生健康发展的重要手段。为此,文章以北京工业大学网球课为例,提出探索高校思想政治教育与基础体育课融合途径。通过提高教师的思想政治觉悟,转变教育理念,实现教师队伍综合素质的加强。同时转变学生思想观念,优化课程考核体系,实现高校思想政治教育与基础体育课的融合,以期提高大学生思想政治意识,促进大学生全面发展。

北京工业大学学生体测辅导平台的需求分析设计

目前学校开展的体质健康测试活动是学校辅导和监测学生体质健康的一个重要途径,如何在更加科学的基础上,建立一个适合学校体育发展目标的完善的校园健康辅导平台系统,是我们目前面临的难题,同时也是新的机遇.

中外大学体育教学模式分析与我国大学体育教育的创新发展

通过对中外大学体育教学模式的比较、分析,揭示出我国大学体育教育工作存在的相关问题。以终身体育思想,学有所用为导向,提出了有效提高学生身体素质,优化体育课程设置、注重自主锻炼发展,提高师资水平、适应体育社会化趋势等推动我国大学体育教学创新发展的建议。

体育运动训练原则对体育教学的启示——评《高校体育教学模式与方法研究》

体育强国战略背景下,我国将体育教育作为体育事业发展的核心。这一形势下,高校体育教学改革势在必行。当下,运动训练与体育理论知识的结合,成为国内高校体育教学研究的热门话题。基于此,不少学者、教师提出了体育运动训练融入体育教学的方法。《高校体育教学模式与方法研究》一书就对体育运动训练原则进行了明确,指出了基于体育运动训练原则的体育教学新方法及其注意事项。笔者在此围绕着该书内容进行研读,浅析体育运动训练原则对高校体育教学的启示,形成一些教学思考。

“教、练、赛”一体化的高校体育教学模式构建与研究

伴随着高等院校体育教学的发展与改革浪潮,创新发展现代化体育教育是高校体育教育工作者迫在眉睫的任务。现代体育教育体系的特点是科学性、全面性、系统性、有效性。在高校体育教学中把教学、训练、比赛一体化的教学模式融入大学生的体育学习中,比传统体育教学模式更先进、更有利。以往的高校体育教学模式是比较单一的,部分高校会加入课外辅导,也是大家所认知的课内外一体化教学,而这正是现代教学的瓶颈。本文根据创建双一流大学的人才培养目标,分析现在高等院校体育教学的现状,探索“教学、训练、比赛”一体化的高校体育教学模式,使其更加适应现代化人才培养的趋势。

体育(武术)教学仿真系统的设计

基于虚拟现实技术,设计和开发具有交互式训练功能的"武术教学仿真系统",阐述了系统的功能需求、框架结构设计,提出了演示性操控和自主性操控两种操控模式。详细说明了软件实现过程中的若干关键技术,如3D人体模型建立、运动数据采集、多模式人机交互模块设计等;系统根据武术教学的特点将虚拟现实技术应用到传统教学中,以达到自主化学习,提高教学质量的目的。

论普通高等学校大学生体育能力及其培养

培养大学生的体育能力,为其终身体育奠定坚实的基础是大学体育的重要任务。文章论述了大学生体育能力的定义、构成要素,论证了培养大学生体育能力的本质就是落实和贯彻教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,提出应从重视大学生体育能力的综合培养、不断探索新的体育教学模式、创造良好的教学氛围、精心设计体育课程等几方面落实大学生体育能力的培养工作。

健康与人本并重:普通高校残疾人体育教学课程体系研究

针对目前我国普通高校残疾人大学生体育教育的现状,指出其存在的典型问题。围绕"以人为本、健康第一"的核心要求,提出构建涵盖理念、目标、内容、方法及评价标准,强调健康与人本并重的残疾人大学生体育教学课程体系的相关建议。

美国苏必利尔湖州立大学体育活动及其启示

运用问卷调查等方法,对美国苏必利尔湖州立大学的体育活动进行研究。研究发现该校体育活动场所开放时间长且双休日开放,体育课程空间延伸到校外,高水平运动员在招生、学习、考试、生活等方面与普通学生要求一样,学生课外体育竞赛活动由学生自己组织以娱乐为主,学生进行体育健身的积极性高;教师攻读学士或研究生学位所涉及的专业广泛不只局限于体育并有少数兼职教师,这些都给我国大学体育活动的开展带来有益启示。

体育教学改革要素之管见

通过对体育教学改革几个要素的分析探讨 ,进一步明确教学改革的关键及原则 ,为体育教学改革进入实施阶段提出建设性的意见。

不同运动能力大学生的个性心理特征研究——以北京高校在校生为例

通过卡氏十六项个性因素测验量表对天津市高校1200名在校大学生进行个性心理指标的测量．尝试对不同运动能力的大学生群体个性心理特征进行量化分析，试图为高校体育分层次教学提供依据，为提高教育教学质量而服务。

北京市大学教育学院学生参与网球社团活动现状分析

近年来,随着社会经济的发展,网球运动越来越受到广大人民群众的青睐,其中也得到了尤其热衷于时尚高校大学生的喜爱。越来越多的高校开设网球社团使校园内网球运动气氛愈加浓厚,社团的活动与运营机制更成为关注的焦点。在北京市的大学,网球社团更是成为网球运动普及与开展的先导。然而,在网球社团的发展过程中也出现了一些亟待解决的问题。文章通过文献资料法、数理统计法、问卷调查法分析了北京市大学学生参与网球社团活动的现状,同时阐述存在其中的问题并提出相应的建议和对策,以期对北京市大学网球社团活动的发展起到一定的推动作用。

终身体育背景下的高校体育教学改革创新研究——评《高校体育教育:终身体育背景下的改革与发展》

体育运动与人们的生活息息相关。终身体育背景下,把握当前高校体育教育的发展现状,探索高校终身体育教育改革的发展路径,具有重要的理论与实践意义。由杨波等主编,中国石化出版社于2018年出版的《高校体育教育:终身体育背景下的改革与发展》一书,对终身体育意识的培养和高校体育教学效果提升方面进行了详尽论述,具有重要参考价值。该书共分为八个章节,首先,对高校体育的理念、终身教育与高校体育相融合的辩证关系进行介绍;其次,对高校体育教学的基本现状及存在的突出问题进行深入分析;最后,为高校体育教学在目标制定、教学内容优化、教学方法选择等方面提出了改进措施,为构建终身体育思想观念下的高校体育教学模式提供了科学借鉴和指引。

体育教学中如何运用示范技巧

示范是体育教学中运用最多、最普遍的形式。教师在教学过程中巧妙地运用示范能起到提高教学质量的作用。有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的学习兴趣。一。

矩阵SVD分解在大学生体育成绩方面的指导作用研究

以SVD分解为理论依据,运用矩阵的SVD分解在数据传输、数据分析、数据检索等方面的数学功能,研究PAC分析在大学生体育成绩方面的应用。从相关矩阵出发,不仅可以求出标准化之后随机向量间的典型相关方向、典型相关系数、典型相关变量等信息,而且可以据此推出标准化之前随机变量的典型相关方向、典型相关系数、典型相关变量,从而研究学生体育成绩与家庭收入、锻炼时间等方面的相关程度。所研究案例对实际教学的效果与归因有一定的启示作用。

高等院校公共体育课对大学生心理健康的影响研究——以北京工业大学为例

研究发现,高等院校公共体育课对大学生的心理健康具有积极的影响,有助于培养学生自信自立、永不放弃、吃苦耐劳及甘于奉献的优秀品质。同时,大学生在体育比赛中也能够学会遵守规则、尊重对手、尊重他人,形成积极向上的竞争意识。总之,体育课能够使大学生拥有健康的身心状态,更加积极地面对未来的生活和工作。

高校公共基础体育课思政建设探微——以北京工业大学为例

高校应将思政课程融入各门学科中,注重学生的综合系统教育,打造"四有新人",实现全员育人、全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。文章以北京工业大学公共基础体育课进行的大学生思政课建设为基础载体,以"立德树人"为思想根坻,调查了公共基础体育课与思想政治德育课的结合情况,深度挖掘了体育运动中蕴藏的思想政治道德内涵,旨在实现通识基础体育课以体载德、以体育德的目标,打开高等学校公共基础体育课与思想政治课相结合的新局面,为高校公共基础体育思政课的建设提供理论依据。

运动教育模式在排球课程中的实践研究——以北京师范大学第二附属实验中学为例

排球作为体育选修课课程之一,单一的课程设计限制了学生主动探索思考的空间,三段式的教学陷入恶性循环,导致学生学习兴趣下降,学生在排球中感受不到成功体验,使排球课程在学校体育中走向边缘化。本研究采取文献资料法、教学实验法等方法,运用运动教育模式对学生身体素质、排球技战术、学生教学满意度等这三方面进行实验,对实验数据进行分析,并得出相应结论。

“真义体育观”与“Sport(s)大体育观”之争的方法论意义:一种结构主义方法论的分析

"真义体育观"和"Sport(s)大体育观"是体育学界讨论最为热烈、迄今为止也尚未有定论的关于体育本义的观点。二者的相争,在结构主义方法论看来,其一,前者如"语言",是静态的,后者更贴近"言语",是动态的;其二,作为能指的汉语词汇"体育"与英语中的Physical Education以及Sport(s),其所指与其词源意义已经发生了很大的变化;其三,现时的用法要优于历时的原义。研究认为,在实践上,用汉语的"体育"作为一级概念,对应于国际上越来越流行的Sports概念,而将"体质教育"与"休闲体育"、"竞技体育"等并列为二级概念,可以解决二者之争。