北京社会建设研究的意义

时值北京解放60周年和我国改革开放30周年之际，北京的经济社会发展取得了举世瞩目的成就，北京由解放初期的纯消费型城市，变成了经济发达、社会稳定、文化繁荣的国际性大都市。北京作为首都和区域性的特大城市，在60年的发展历程中，取得了很多宝贵的经验，有很多好的做法值得总结。北京社会建设60年研究既涉及社会结构、社会体制建设，又涉及社会事业和社会生活建设，是集史实陈述与理论创新，实践反思与前瞻预测于一体的研究，是对理论界和社会学界的一大贡献。

用科学发展观推进地方高校全面、协调、可持续发展

地方高校是我国高校的主力军,落实科学发展观,促进我国高等教育的健康发展,不能忽视地方高校的全面协调发展。笔者结合本校实际,提出落实科学发展观,地方高校微观发展策略选择需因校而异;充分发挥促进地方社会经济持续发展的作用,实现高校“三项职能”,做到“三个突破”,实现“三个提高”,做好“四个统筹”,促进地方高校与地方社会的和谐发展和自身的全面协调发展。

论高校党校教师的情感素养及其塑造

情感素养是大学教师尤其是党校教师必须具备的基本素质之一。高校党校教师情感素养主要包括坚定深厚的爱党爱国情怀,积极良好的道德情感,宽容稳定的心理情绪。针对当前高校党校教师情感素养及其教育困境,需要构建三位一体的教育模式,发挥教育的积极作用。

深化教育改革 推进素质教育 为首都经济社会发展多做贡献

第三次全国教育工作会议制定了我国教育事业跨世纪发展的宏伟蓝图,动员全党和全社会,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化宏伟目标而奋斗。党中央。

抓住机遇 推动学校事业全面发展

20世纪90年代,党中央提出了科教兴国战略,全国政治稳定,经济发展,人民生活水平提高,为教育事业的发展提供了前所未有的大好机遇和有利条件.国家"211工程"、"985工程"的实施使高等教育如虎添翼,获得了空前的大发展.北京工业大学也在世纪之交,抓住难得的历史机遇,树立发展新观念,明确发展新思路,解决发展新课题,开创发展新局面,实现了跨越式发展.

为率先基本实现首都教育现代化作贡献

北京市教育大会发出了"实施首都教育发展战略,率先基本实现教育现代化"的动员令,这是全面贯彻党的十六大、十六届三中全会和北京市第九次党代会精神,大力实施科教兴国和人才强国战略,办人民满意的教育,推动首都现代化建设的重大举措.

加强教师职业道德建设 努力塑造时代师魂

近几年来,北京工业大学把师德建设作为人才强校和高素质的教师队伍建设的首要任务加以落实,作为提高人才培养质量的关键来抓.通过"红烛工程"的不断深入,进一步从价值取向、行为准则、氛围营造和完善制度等多方面推动学校师德建设的规范化、具体化、制度化.

高等教育与人才市场关系的探讨

在市场经济条件下,人才市场是高等教育与社会的关系的主要中介和纽带。高等教育与人才市场究竟有什么样的关系,这是在计划经济体制下从未考虑也不必考虑的问题。本文着重就高等学校在办学实践中怎样利用市场经济的观点指导和处理好与人才市场的关系,做一简要分析。 一、高等教育与人才市场的两个结合 高等学校的学生就业和教师流动是高等教育与人才市场结合的两个最直接、最具体的方面。

进一步深化学校教育改革

党的十五大,是一次高举邓小平理论伟大旗帜,把我国的社会主义建设事业全面推向21世纪的历史性会议。深入学习十五大文件精神,学习十五大报告中关于教育与科学问题的论述。