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交往教学课堂模式研究
被引量:
9
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作者
张俊梅
田时莉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2005年第6期18-21,共4页
介绍了交往教学理论:通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往方式, 实现教与学的有机结分和相互作用,给学生提供参与、表达的机会,使学生成为信息加工的主体和知识的主动获取与建构者,从而培养学生的多种能力和合作精神...
介绍了交往教学理论:通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往方式, 实现教与学的有机结分和相互作用,给学生提供参与、表达的机会,使学生成为信息加工的主体和知识的主动获取与建构者,从而培养学生的多种能力和合作精神,如语言能力、应用能力、交际能力、创新能力等并对由此教学理论构建的课堂教学模式进行了研究和实践。
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关键词
模式研究
交往教学
课堂教学模式
教学理论
交往方式
相互作用
有机结合
信息加工
合作精神
培养学生
语言能力
应用能力
交际能力
创新能力
理论构建
教与学
对话
师生
建构
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职称材料
题名
交往教学课堂模式研究
被引量:
9
1
作者
张俊梅
田时莉
机构
不详
北京工业大学外国语学院副教授
北京
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2005年第6期18-21,共4页
文摘
介绍了交往教学理论:通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往方式, 实现教与学的有机结分和相互作用,给学生提供参与、表达的机会,使学生成为信息加工的主体和知识的主动获取与建构者,从而培养学生的多种能力和合作精神,如语言能力、应用能力、交际能力、创新能力等并对由此教学理论构建的课堂教学模式进行了研究和实践。
关键词
模式研究
交往教学
课堂教学模式
教学理论
交往方式
相互作用
有机结合
信息加工
合作精神
培养学生
语言能力
应用能力
交际能力
创新能力
理论构建
教与学
对话
师生
建构
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
交往教学课堂模式研究
张俊梅
田时莉
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2005
9
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