新时期高校辅导员的工作原则及方略——基于新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

面对新时期"立德树人"的教育任务,高校辅导员的工作任务日益艰巨。文章以2017年新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为指导思想,客观地分析了辅导员工作中"立德为先、以生为本、科学引领、创新发展"等基本原则,并提出了辅导员工作实践中的主要方法与基本策略。

《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系的构建及对我国的启示

《都柏林协议》作为职业教育国际认证协议,确立了对授予工程技术人员资格的国家互认标准。作为早期加入的成员,澳大利亚高等工程职业教育认证模式具有一定的特色与成果,通过对其认证体系进行四因素分析可知:在管理系统上,形成了政府主导、第三方参与的认证模式;在教育系统上,构建了职普融合、纵横贯通的教育体制;在标准系统上,体现了立足本土、双阶段重实践的指标体系;在操作系统上,形成了规范严谨、动态跟进的认证程序。借鉴澳大利亚高等工程职业教育认证经验,我国应持续拓展中国工程教育专业认证协会职能,打破职业教育与普通教育的认证壁垒,构建双阶段认证标准,规范职业教育认证程序,给予院校充分申诉权,以不断促进职业教育培养质量的全面提升。

00后时代高校学生公寓德育建设探析

高校学生公寓德育建设是一项长期而艰巨的任务,00后大学生的到来使其面临着新的压力与挑战。结合00后学生思想行为的基本特征和德育建设面临的重硬件投入轻队伍建设、重制度约束轻教育引导、重眼前效果轻长远规划等主要问题,提出了加强队伍建设、创设和谐氛围、注重因势利导、提供心理咨询、建立长效机制等方法策略,旨在推进公寓德育建设与时俱进、科学发展。