和谐人际关系与大学生心理健康成长

建立良好的人际关系既是大学生自身成长与发展的需要,也是大学生良好个性及心理健康的表现。大学生首先要学会调整自己,使自己心理和谐平衡,并了解别人的需求,掌握人际交往的原则与方法,才能让他们在面对新的环境与改变时,在最短的时间内与群体建立起一种和谐而有效的人际关系,从而为自身未来的成长与发展奠定良好的基础。

论儒学的当代性问题

本文对于儒学的当代性问题进行了概念和方法两个层面的客观分析 ,考察了当代复兴儒学的思潮在建构儒学当代性中的得失 ,提出了儒学在今后进行当代性建构中必须要做的几项工作。

抗日战争时期陕甘宁边区的物价斗争

抗日根据地的物价斗争的目的就是 :经过各种努力和对敌经济斗争 ,求得物价的相对稳定。为此 ,陕甘宁边区通过开源节流、平衡收支奠定平稳物价的基础。通过进行贸易斗争和货币斗争 ,灵活运用价格政策与策略 ,调剂市场 。

邓小平理论与中国乡级民主政治的发展

目前困扰中国的农民负担问题、乡镇机构问题等在相当程度上是政治问题 ,只有进一步深化农村政治体制改革才能有效解决。农村政治体制改革的目标是 ,在邓小平理论的指导下 ,发展和完善乡级民主政治 ,建立既对上级负责也对农民负责的乡镇责任政府 。

个体社会适应性评价问题的理论探讨

究竟如何评价人的社会适应性,对于这一问题,目前中外学术界还缺乏一致的看法.理论上的困惑带来了实践中的无所适从,并对素质教育的实施和人才质量的提高造成了障碍.

对现代化的扬弃

中国正处在现代化的进程中 ,中国的现代化与西方国家的现代化相比 ,既有完全不同的全球性时代背景 ,也有中国自己独特的历史文化现实 ,中国的现代化实质上是“超现代化” ,解决中国“超现代化”问题 ,必须确立自己清晰的定位和导向 ,采取正确的对策。

改革开放与社会主义市场经济理论的形成

改革开放的实践和市场经济理论的形成存在着相互促进的关系。伴随着我国改革开放的深入 ,市场经济理论逐步形成 ,经历了从“计划经济为主 ,市场调节为辅”、“计划与市场内在统一”到“建立和完善社会主义市场经济体制”的认识过程。同时 ,每一次理论的升华又进一步推动了我国的改革开放。

如何评价新理学

针对围绕着冯友兰新理学体系评价的分歧，本文首先讨论了评价一种学说的方法论问题，指出其基本的学理前提是分清文本真实和重阐可能两个层面。在这样的基础上，本文详细考察了新理学体系中最为重要的两个部分——本体论和人生观，尤其是详细分析了本体论中理、气概念的逻辑失误，并指出了这两个部分中存在的问题和取得的成就，最后从总体上对新理学的得失成败做出了分析。

马克思主义理论课教学中创造教育的渗透

知识经济时代已初见端倪,创新成为经济发展的源泉和动力,创新人才的培养成为深化教育体制改革的重点.高等学校肩负着培育创新人才的使命,进行创造教育刻不容缓.在课堂教学中,创造教育主要包括两种形式,一种是通过开设创造学课,对学生进行系统的创造教育,另一种是在各专业课上通过学科教学进行创造教育的渗透.应该说,大量的创造教育是通过后者完成的,学科渗透是创造教育的一种重要形式.因此,本文拟探讨毛泽东思想概论课和邓小平理论概论课教学中,创造教育的学科渗透问题.

关于反映同一律的一点思考

在田运教授的《思维论》中，反映同一律作为思维的基本规律是这样被表述的，它“指在思维的结果中，映象必须和对应的存在相一致(同一)，不能相矛盾。”(《<思维论>》要点》，第4页)。与形式逻辑的三个规律相对应，《思维论》还提出了反映同一律的三个公式。田运教授对问题的思考和分析非常细致，将思维的基本规律公式化，也是一个非常有益的尝试。下面提出几点自己对这个问题的并不成熟的想法。