独立学院大学英语教学中的过程教学研究——以北京工商大学嘉华学院为例

本文以北京工商大学嘉华学院为研究对象,通过几年来在大学英语教学中"过程教学"法的实施,取得了良好的教学效果,证明了过程教学是适合独立学院学生特点的、行之有效的教学方法。

影响独立学院学生大学英语写作能力的原因

本文对独立学院学生大学英语写作能力较低的原因进行了研究，认为原因主要集中在语法错误众多、词汇贫乏和句式单一等方面。

概念槽凸显与视角:框架语义学对大学英语词汇教学的启示

大学英语教学中的词汇扩展、多义词与近义词是学生英语词汇学习中的难点。基于体验的框架语义学认为词汇意义的理解首先需要一个概念结构,为词汇在语言中的存在和使用提供背景和动因。该文从框架语义学中框架、概念槽凸显和视角等概念入手,探讨大学英语词汇教学的新思路。

翻译工作坊教学法中同伴反馈效用的实验研究

翻译教学是语言教学中的一个重要组成部分,体现了学生的语言综合运用能力。英语翻译教学中的研究结果表明,在英语专业大学生的英语翻译实践教学中,运用同伴反馈法是可行并且有益的,能够促进学生语言和翻译能力的提高,增强学生的读者意识并推动学生学习自主性的发展。

品牌认知度在英语培训产业中的重要性

目前英语培训产业市场发展飞速，多种多样的培训类型和机构层出不穷。巨大的市场需求让众多投资者纷纷立足于英语培训这一文化产业，一时间以不同学习目标为基准的培训机构迅速占领市场，逐步形成了各自的分水岭。机构可以通过建立自身品牌认知度使其能够在众多培训机构竞争中站稳脚跟，品牌认知度对目前的培训市场至关重要。

浅析英语演讲课中的教学误区

近年来,大学生的英语演讲能力受到了越来越广泛的关注和重视,许多高校纷纷开设了英语演讲课。该课程不仅有助于弥补传统英语教学的不足,提高大学生的口语能力、沟通技巧和自信心,而且在大学生的求职面试和出国留学等过程中也将起到非常重要的作用。然而,在目前的英语演讲课教学中存在着一些教学误区。在英语演讲课教学中,只有认识到并克服教学误区,才能真正让学生受益。

民办院校与企业合作促学生就业规划探讨

从1998年起,国家提出高校扩招,以满足更多人民群众接受高等教育的需求,同时也提出允许创立民办高校。从此企业与高校合作办学模式在各个地区广泛开展起来。大学与企业合作开设民办独立院校的模式已趋于成熟,思考民办学校与企业合作的就业新形势,能保证学校毕业生学以致用,在合适的岗位找到自己的职位。学校在做好输送人才这一步骤的同时不仅增加了自身的美誉度,更为企业节约了培养新员工的时间,增强企业生产效率,也为企业创收。

动画规律在交互动态效果设计中的应用

交互设计作为设计领域中新生方向,集合了当前最赤手可热的前沿科技与时尚风格的融合作品。科学与艺术、技术与设计、工程与构思在交互设计中完美结合在一起,其复杂程度是任何传统设计科目所不能比拟的,甚至每一个细小分支都可以成为一个研究方向。交互设计的动态效果也是APP产品为用户所喜爱的重点之一,友好的交互体验是吸引客户群,并建立产品使用忠实度的有效方案。本文就动画规律在交互设计动态效果中的应用做一些浅要分析,希望起到抛砖引玉的作用,供大家参考。

趣味包装设计课程教学研究

随着我国商品市场的进步与经济的迅猛发展,包装设计也已经成为一门成熟的学科.各大艺术类院校将包装设计课程列为主修课程之一,可见其地位之重要.教师在授课过程中如何设计课程结构与安排作业形式对学生的思维训练起到尤为重要的作用.商业包装、试验性包装作业都可作为学生实践的案例,起到不同的训练作用.趣味包装也是包装设计中的一个分支,其优势在于可以提高学生学习兴趣,锻炼发散性思维,增强想象力.本文主要就包装设计课程中趣味包装的作业设计进行综合性阐述,意在与大家共同探讨趣味包装设计在教学过程中的作用.

独立学院英语影视欣赏教学探索

将经典的英语影视作品作为教学内容,能够更好地激发学生学习英语的兴趣,通过电影台词的赏析,使学生学习到地道的、原汁原味的英语表达,了解到语言背后特定的文化现象。本文在分析电影作为教学内容的优越性及独立学院学生的特点基础上,来探索如何改革独立学院的英语影视欣赏课程,突出实践教学。

《傲慢与偏见》中的语用学探析

语用学作为分析文学语言的一种工具，与文学的关系密切。英国作家简·奥斯汀的作品《傲慢与偏见》中巧妙地利用人物之间的对话来营造气氛，突出人物的形象，表现主题。她在文中所用的人物对话是反语用学的基本规则，这种写法既能准确地刻画人物的形象，又能产生幽默的效果。本文通过语用学的相关理论来分析《傲慢与偏见》这部作品，以帮助读者理解作品中语言的运用形式，试图提高读者文学鉴赏方面的能力。

继承、应用、创新——传统绘画艺术与设计创新精神的培养

今天,面对不断发展的现实世界以及国外的各种艺术思潮,新的艺术思想、艺术观念不断涌现。设计和绘画本质上一样,都要求创新,但如果完全背离传统艺术形式,一味地从现代艺术中吸取灵感来进行创作,我们的思维也会枯竭。设计创新的可持续发展的能力也有待商定,毕竟是不可能完全背离传统来进行设计创新的。那么,如何把传统艺术理念植入现代艺术设计教学并培养学生的创新意识,成为当下艺术设计教学应认真研究的课题之一。