信息技术教材的现状思考

目前,信息技术教材无论是在内容编写上,还是在选用、审核上都存在很多实际的问题。信息技术教材正在成为信息技术教育发展的瓶颈。笔者就信息技术教材的现状与发展问题提出自己的思考, 以期与教育界同仁共同商榷。 一、信息技术教材的现状 1“百花齐放”的教材市场 当前我国的信息技术教材建设,正处于一个“百花齐放”的局面。据不完全统计,国内目前的信息技术教材已超过200套。教材开发的速度之快, 来势之猛。

主题活动型信息技术课考试及其分析

一次形式新颖的考试,给教师和学生都带来了不少反思。 教师在思考整体:发现了学生在考试中暴露出的诸多问题,下一阶段如何改进教学方法来解决这些问题。 学生在反思个人:自己为什么没有做好考试?原因何在?如何应对?…… 对于信息技术课这门新学科来说,考试方式的改革在不断尝试之中,希望您也能带着自己的经验和感悟来“考试指南”和大家交流。

鸭子与信息技术

据武健老师介绍,他的这节课课后有一定的争论,既有来自老师的,认为本课没有知识点,在信息技术课中出现并不是非常合适;也有来自学生的,认为这节课不太像信息技术课。 刊登这篇文章的主要用意,在于对武健老师的发现力和创造力的敬佩与张扬。论坛上看似很普通的一个帖子,加以巧妙的运用,就能对教学有积极的帮助。其实生活中事事都是如此,善于捕捉,才能发现精彩。小编的约稿、组稿工作也是一样,希望能从和老师们的交流中感悟到更多的东西。2002年4月初,广东钟和军老师在K12网站教育教学论坛发出了一个帖子“考考您:重奖当属谁?”(http://sq.k12.com.cn/forums/read.php3?f=3＆i=10128＆t=10128),引起了许多老师的关注,大家积极思考,纷纷发表自己的观点。 我校六年级正在上网络部分的课程。对于学生来说,如何认识网络对于生活、学习过程的重要作用以及培养其信息意识,将是近阶段的重要任务。因此,我借用论坛中的思考,将网上的帖子引入到学生的学习活动当中,使学生能够在思考的过程中体会信息技术的用途和意义。 这堂课的主要教学过程是:提出故事→初步研讨→引入信息技术进一步研讨→引入互联网论坛研讨→对信息技术的反思。