2021北京市第三十五中学国际部志成同学会圆满举办

2021年12月31日,北京市第三十五中学国际部举行了一年一度的志成同学会暨第四届校园街舞大赛。西城区教委国际合作与交流科科长姚吉磊,中国银行北京市分行个人数字金融部副总经理尹亮,北京市第三十五中学党委书记孔燕、校长刘继忠、国际部主管校长吴昊、高中部学术中心主任何兰、学生中心主任崔巍、运营中心主任刘艳艳等学校领导,以及人民艺术网总编辑陈琼、中国艺术职业教育学会爵士舞等级考试中心教材主编郑鹏;《北京青年报》、中国网、《现代教育报首都教育》周刊、《留学》杂志、京领教育的代表作为嘉宾出席了本次活动。

高中英语单元整体教学中促进思维品质发展的活动设计

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。文章基于当前高中英语单元教学在思维品质培养方面存在的问题,结合教学案例提炼了三种学习活动设计策略:通过文本间逻辑关联帮助学生形成结构化认知,提升逻辑性思维;通过文本间批判评价帮助学生形成理性观点,发展批判性思维;通过文本间创新想象帮助学生形成个性化问题解决方案,培养创新性思维。

运动通过调节内源性大麻素系统抑制帕金森病模型大鼠纹状体谷氨酸兴奋性毒作用的实验研究

目的:试图从内源性大麻素系统(e CBs)对纹状体突触Glu兴奋性毒性的调节作用入手,进一步阐释运动调控PD模型大鼠行为功能紊乱的神经生物学机制。方法:选用清洁级雄性SD大鼠,随机分为假手术组、假手术运动组、PD组、PD运动组,每组18只,共72只。6-OHDA于右内侧前脑束注射制备单侧PD大鼠模型,假手术组于相同位点注射等量生理盐水作为对照。术后恢复1周对大鼠进行强度11 m/min,时间30 min/d,每周5天,为期4周运动干预。在建模后7天于颈部皮下注射阿扑吗啡(APO)诱导旋转实验评价PD模型可靠性,并结合平衡木试验评价大鼠运动整合能力和平衡能力。采用微透析-高效液相色谱(HPLC)技术,检测纹状体神经细胞外Glu浓度;采用免疫组化和免疫印记技术检测纹状体CB1受体及RGS4蛋白表达。结果:运动干预第3、4周,与PD组相比,PD运动组大鼠穿越平衡木的潜伏期和总时间显著性减少(P<0.05),纹状体神经细胞外Glu含量显著降低(P<0.05),纹状体CB1受体、RGS4蛋白表达水平也显著降低(P<0.05)。结论:运动通过调节纹状体RGS4、CB1表达,降低纹状体胞外Glu增高的趋势,并改善了PD模型大鼠运动整合能力和平衡能力。e CBs参与运动对皮层-纹状体Glu突触兴奋性毒作用的调节过程,其机制可能与运动重塑皮层-纹状体Glu能突触e CBs介导的长时程抑制(e CB-LTD)有关。

英语单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施

目前教、学、评一体化在中学英语教学中落实情况尚不理想,教师从自身经验或教材出发设计教学活动,并没有清晰的目标意识,评价流于形式。结合逆向设计原理,采用学生参与式课堂评价,结合高中英语新教材的单元教学案例,具体阐述了主题意义引领下单元教学中教、学、评一体化的设计与实施策略,有助于促进英语核心素养落地。

基于茶叶碳量子点的制备及其性质研究

碳量子点作为一种新型荧光纳米碳材料,以其优良的性质和潜在的应用价值引起了广泛的研究。文中探究了一种新型碳量子点的制备方法,以不同类型的茶叶作为碳源,采用空气环境中碳化及乙酸溶液超声提取的简单制备方法,探究了碳化条件、超声提取时间、茶叶种类等因素对所得碳量子点荧光性质的影响。结果发现以绿茶为碳源,碳化后乙酸溶液超声提取5分钟所得的绿光碳量子点的荧光强度最高。

关注细节,耐心坚持——乐高EV3巡线小车调试感悟

高一下学期,我们惊喜地发现课表中多了一门科技课,于是选择了其中的人工智能机器人方向,并完成了课题《基于乐高EV3巡线小车设计及调试》。受疫情影响,我们的课题曾一度中断,但最终还是坚持完成了。回想这一过程,有过艰辛,也充满喜悦,但更多的是收获。

疫情隔离期居家生活习惯观察

今年年初突发的新冠肺炎疫情给全社会按下了暂停键,全国范围停产停学,人们隔离在家数月。为了了解人们在家到底是什么状态,如何安排自己的居家生活,这期间的生活方式习惯对于疫情防控、人们健康以及环境、饮食等方面有哪些影响,笔者参考世界卫生组织对影响健康的因素研究结论,重点围绕在防疫居家隔离的8周中人们的活动、休息、餐饮方式和手机使用时间、食物储存、防护用品使用处理等方面情况进行了--次问卷调查。

新冠肺炎疫情社会心理调查分析

重大传染病是人类社会的一大灾难,今年在全 世界迅速蔓延的新冠肺炎是百年来全球发生的最严重的传染 病大流行,是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感 染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。新冠 肺炎已对全球社会产生极大的影响,目前累计确诊病例已超 过3000万例,累计死亡人数近100万。目前,疫情仍在全球 肆虐,新冠肺炎疫情除了对人类身体健康直接造成伤害外, 还对人的心理产生更为广泛、持久的干扰和影响。预计人类 将进入与新冠病毒共存的后疫情时代,我们一定要在做好防 疫治疗的同时,更加关注后疫情时代的社会心理疏导和心理 疾病治愈,控制减少因疫情造成的心理问题和心理疾病的发 生,维护正常的社会心理环境生态,保证人民身体和心理的 全面健康,为实现全面建成小康社会的目标提供保障。