神奇的数字——关于n55n55中的规律的一个猜想

本文作者善于观察并从中寻找规律，加以验证，这样的过程对于我们的数学学习是很有益处的，邹可飞同学在获得结论过程中用到了归纳的方法，并以特殊值验证自己的推测，但要想真正确认结论的正确性，还需要进行一般性的证明．在得到证明之前，该结论只能称作猜想．如果尚未有别人发现，我们可以称它为“邹可飞猜想”．邹同学的这种探究精神是值得我们学习的．

我的老师有神功

说起这唠叨神功啊,这功夫还真把我们给害惨了.“我跟你们说了多少次,上课认真听讲,作业要好好写,你们就是不听……”瞧瞧,咱们的数学老师的神功可不是吹的哦.-分钟,两分钟,十分钟……天哪,都二十分钟了,还要不要上课啊？（啊？!这样啊,很有特色的人）