处理语言文字类信息的“软”工具——提示语

从新课程改革的相关表述可以看到,许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程,而是信息处理的过程,而学生恰恰在这方面感到了困难。因此,教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法,教会他们使用更多的“软”工具,即智能形态的工具来挖掘信息。除了本刊在前几期介绍的左手栏之外,武健老师进一步根据信息类别的不同,找到相对应的、具有典型代表性的智能形态工具,从工具的基本应用、形态变形、广泛使用等方面予以剖析,给了我们一定的启示。

处理表格信息的“软”工具

人们有效地处理信息是一个复杂的过程，在这个过程中需要很多技巧。表格类的“软”工具在甄别、评价、分类、整理、运用、分析、综合信息时能够发挥突出的优势。

心中的信息技术课

最近一段时间,很多优秀的信息技术教师已经超越了以前仅仅关注如何教的问题,而是开始深入地探讨信息技术课程的本质问题——为什么教。为了能够对信息技术课程的指导思想有更深一步的讨论,本刊特别刊发了北京市东城区教师研修中心的魏宁老师和北京市丁香胡同小学的武健老师的两篇文章,以期能够引导读者对信息技术课程的本质问题进行更深入的思考。

生活中的算法 算法中的生活——谈信息技术教学中的“生活算法”

在信息技术教学中,学生如果没有真正掌握完成事情的方法与步骤,就不能有效地使用技术。从这个角度来看,我们看到了信息技术课的新的内容:算法精神与信息技术教学活动的结合。什么是生活算法?对生活算法的研究会对我们的教学产生怎样的影响?……有关生活算法的研究和探讨从本期开始。

发展中的LOGO语言

LOGO语言在中国经历了近30年的发展,近几年在小学教学得到了进一步发展。本文对于LOGO语言的发展历史进行了回顾,对不同发展阶段的版本进行分析。在对历史、对不同版本的分析中,通过对现在与过去的分析找到了LOGO语言中经历多年而不变的基础内容,在发展的不同版本中找到了发展的方向与规律,从而阐述了现在LOGO语言教学中的三个要点:重新定位、强调探究、促进综合学习。

书本建筑

因为喜欢看电视、玩电脑，很多同学忽视了阅读。针对这一问题，教育部采取应对措施，那就是——从明天开始，所有学校和住宅，不再用钢筋水泥修建，而是用书本建成。

我在丁香园中成长

记得我上学的第一天,老师让大家做自我介绍,当我大声地说: “我叫武根根”时,同学们都笑了起来,也许他们觉得我的名字奇怪, 甚至有些“老土”,可我却引以为豪,因为我的名字当中寄托了爸爸妈妈的美好心愿——中国人不忘自己的根。

巧用资源 服务学生

五年级美术教材中《城市印象》一课,要求学生利用不同媒材设计立体的城市建筑,建筑造型表现要求多样。恰好,中国美术馆将进行＂渡——国际应急建筑设计展＂,以纪念2008年5月12日中国四川省汶川县发生的地震灾难为基点，

在博览课中锻造教师 发展学生

“蓝天工程”博览课的理念是要让学生走出课堂，走出学校，走进社会，开拓视野，丰富课外知识。这与当前课程改革的理念是吻合的。我校在推进蓝天博览课程的进程中，主要进行了以下的尝试。

在品德与生活课中培养学生的科学素养

低年级的品德与生活课程不仅仅要对学生进行道德教育，更承载着在生活中初步培养学生科学素养的重任。那么，如何在这门课程中培养学生的科学素养呢？国际上比较普遍认可的科学素养的概念是指三个方面：对于科学知识的基本了解程度；对科学方法的基本了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。而笔者个人认为，对于小学低年级的学生来说，只要能够激发他们的好奇心和对周围生活的探究欲望，能够帮助他们理解一些生活中简单的科学现象，并且将所学知识运用到实际生活中就可以了。简单地说，就是让学生在“玩中思，思中玩”，这样才更有利于引领孩子快乐地进入科学的世界。

偶遇小仓鼠

我一直想再养一只小仓鼠，因为以前养的小仓鼠都因为意外事件“牺牲”了，但妈妈不同意我再养小仓鼠了。我知道妈妈从来都是说到做到的，所以再没提这件事。 转眼两个月过去了，我还是对仓鼠念念不忘。有一天，妈妈带我去剪头发，回来后我正无聊地看电视，米阿姨（家政服务人员）从外面进来了，手里提着我的仓鼠笼子。