新时代教育党校建设面临的挑战及对策——以东城区教育党校为例

为适应党建发展新要求,东城区教育党校在调研的基础上,分析了北京市各教育党校的现状,指出了教育党校面临的问题和挑战,在此基础上以东城区教育党校建设为例,提出了"坚持党校姓党,进行顶层设计推动党校改革;以政治建设为统领,加大党校教师队伍建设力度;加强研究,为区委教工委提供决策咨询;分层分类,不断创新教学培训工作"等对策,从而发挥好教育党校在干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询等方面的作用。

新时代东城区学校党组织组织力提升的研究

为适应党的十九大对基层党组织建设提出的新要求,以高质量党建推动区域教育高质量发展,课题组聚焦学校党组织"组织力提升",通过调研、访谈等形式,了解学校党组织组织力的现状,分析其存在的问题,并围绕政治领导力、思想引领力、自我规范力、群众凝聚力和发展推动力五个方面总结出学校党组织组织力提升的路径。

解读研究式教学模式——对“专题研讨小组”式和“课题制”教学法的比较分析

与党校传统的教学方法相比,研究式教学具有较强的问题开发性、师生互动性、资源共享性、解决问题的针对性,能够更好地适应高层次人才资源开发的需要,是一种值得研究与探索的教学模式。

对改善我国非政府组织弱势地位的思考

政府在干预“市场失灵”时有时也会出现“政府失灵”,因此,构建社会主义和谐社会仅仅依靠政府和市场的完善和发展是不够的,还需要改善我国社会中的非政府组织的弱势地位,鼓励非政府组织的积极参与,才能从根本上克服市场和政府的不足。

构建符合区域教育实际的学校教育质量评价指标体系

教育质量评价指标体系具有专业性、针对性,它也是加狽区域毀育宏观管理与监控的畫要手段,建止区域性学校教育质量评价指标体系就能够!T握各学区、各学校的办学质量的情况,进而对症施塞,切实缩小校际间差异,最终达到区域教育水平的整体提升,实现优质均衡发展的设想。竝外,学校教育质量评价指标为各地开展菽育评价机制与评价体系的研制指明了方向,各地基层区县菽育主管部门应运用适切的策略和方法就能准确科学地落实改革任务。