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创意手工 提高审美能力
1
作者
张艳
《北京教育(普教版)》
2015年第7期83-83,共1页
苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才,缺乏审美能力的民族是落后的民族。美育对于培养学生健康的审美观念和审...
苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才,缺乏审美能力的民族是落后的民族。美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要作用。在创意纸工课程中,我们加强美育,以美求真、以美激情、以美育人,发展学生的审美能力。
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关键词
审美观念
情感美
霍姆林斯基
教学内容
教学活动
物质外壳
纸工
语言美
教学语言艺术
教师作品
原文传递
题名
创意手工 提高审美能力
1
作者
张艳
机构
北京市东城区帽儿胡同小学
出处
《北京教育(普教版)》
2015年第7期83-83,共1页
文摘
苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才,缺乏审美能力的民族是落后的民族。美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要作用。在创意纸工课程中,我们加强美育,以美求真、以美激情、以美育人,发展学生的审美能力。
关键词
审美观念
情感美
霍姆林斯基
教学内容
教学活动
物质外壳
纸工
语言美
教学语言艺术
教师作品
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创意手工 提高审美能力
张艳
《北京教育(普教版)》
2015
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