单元主题戏剧教学的理念与实践——以《英语》(北京版)为例

一、单元主题戏剧教学的内涵与意义单元主题戏剧教学是指,教师围绕教材的单元主题,创造性地整合教材对话使之成为有故事情节的内容,采用丰富多样的戏剧策略(如故事棒、静像画面、教师入戏、坐针毡等),让学生获得真实的情感体验,发展学生的心智,将语言知识的学习延伸至育人价值的挖掘。英语课程具有工具性和人文性的双重性质。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,应引导学生形成良好的品格和正确的人生观、价值观。

北京版《英语》二年级上册Unit 2 What Do You Do on Sunday？Lesson 8 Revision

一、教学背景 1．教学内容 本课的教学内容是北京版《英语》二年级上册第二单元的第八课，是一节单元复习课。本单元的话题是“What Do You Do on Sunday？”。此话题与学生生活密切相关，也是学生感兴趣的话题，学生乐于谈论彼此的周末生活。

核心素养理念下的主题单元教学实践

小学英语教学应注重其育人功能，帮助学生逐步形成适应个人终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力。主题单元教学法是实现英语学科教学价值的有效途径。本文结合Seasons in Life的主题单元教学课例，探讨了在日常教学活动中如何贯彻教书育人的理念，并介绍了主题单元教学法在课堂实践中的运用。

探索促进小、初、高学生科学核心素养的连贯一致发展

《初中物理课程标准（2011）》中提出＂以学生终身发展为本,以提高全体学生科学素养为目标＂,意指初中物理教学不应只局限于初中学段的教学内容,应该从培养学生个体终身发展所必需的学科核心素养角度出发,建构课程和实施教学。2014年,北京市颁布了《北京市初中科学类学科改进意见》,进一步明确了＂加强学段衔接和学科整合＂的要求。为此,我们从初中学段特殊的教学实践要求出发,尝试探索衔接小学、高中的初中科学及物理教学实践课程,以促进学生科学核心素养的连贯一致发展。本次初中教学实践活动以“电动机”为主题，由北京市五十中的三位教师分别设计了两节初一科学课和一节初三物理课，并进行了教学实践。