基于任务驱动教学法的小学机器人教学模式分析

在小学开展机器人教学模式,其目的旨在使学生掌握以机器人为载体的通用技术和信息技术的基础知识及技能。在实际应用期间,借助搭建、运行、调试和优化机器人的过程有效激发学生兴趣,使学生的创新精神、信息素养与实践能力得到培养。文章从阐述任务驱动教学法的设计原则出发,结合陶行知教育理论,明晰小学机器人教学模式的基本理念,并对其具体教学模式展开分析。

中小学校园科学表演作品创作的实践与探索——以环球自然日活动为例

环球自然日活动作为一项赛事活动,对表演作品的规则进行了详细的界定,如年度主题、参与对象、人数、时长、道具、设备,以及最后展演的方式等.对相关内容的详细了解可以使创作过程更有针对性,更有的放矢,从而避免违规,避免影响作品最终的效果.根据环球自然日活动的过往经验,很多参与学生不了解活动的基本规则,而是由家长和辅导教师包办,在一定程度上丧失了参与相关活动的目的和意义.要知道,比赛结果不是唯一目的,过程中的学习和参与才是开展相关活动的目标.本文以环球自然日活动中的表演类比赛为例,对科学表演作品的创作过程加以解读和说明.

秉承大雁精神 引领和谐发展

大雁能够飞越千里,不是因为它自己本身有多么的强,而是因为它们团结起来,目标一致,群策群力,共同努力,让它们达到了独自所难以实现的迁徙。作为"北京市学校文化建设示范校"的北京市丰台区东铁匠营第一小学,自成立至今已有55年的办学历史,而她正是一所以"雁文化"为学校发展核心价值观的学校。

头雁领航 群雁齐飞

2015年4月,北京市丰台区东铁匠营第一小学被命名为＂北京市学校文化建设示范校＂。这是一所具有55年办学历史、以＂雁文化＂为学校发展核心价值观的学校。 早在上个世纪90年代,学校就提出了弘扬＂大雁精神＂的办学理念。期待着学校师生像大雁一样,在多彩多姿、风云变幻的大千世界里,为了美好的未来,团结互助,勤奋学习,不怕困难,奋勇拼搏。

精心设问 发展学生的数学思维

掌握长方体和正方体的知识,以及在学习过程中积累一定的经验,不仅有利于学生进一步形成空间观念,提高学生解决实际问题的能力,而且对学生后续的学习起着重要的作用.因此,在学生学习了长、正方体这一单元后,我们思考设计了一节长、正方体的练习课使学生在动与静的变化中,综合运用本单元学习的知识和经验解决问题.

解汉字 诵经典 悟美德 践行动

从汉字文化入手，解说传统美德 汉字蕴含的文化信息量是无与伦比的，它的结构又有着强烈的表达意义的特征。我们引导学生从汉字结构的分析入手，结合校本德育中倡导的“德、信、礼、俭、勤、强、贵、义”八个字，以它们为核心，确立《国学经典诵读》的学习研究主题；指导学生根据研究主题广泛地搜集材料，然后将找到的资料进行分类整理。

“玩转四巧板”数学综合实践活动的尝试与探索

＂课标（2011版）＂在教学内容中设置了四个部分,＂综合与实践＂是其中一个重要内容,这是一个特色。这个部分反映了数学课程与数学教学的改革要求,为学生提供了一种通过综合实践的过程去做数学、学数学、理解数学的机会。综合实践活动的教育价值不仅仅体现在学生层面,反映在教师层面上,是有助于教师的发展的。从而引发教师思考：要使学生能够充分的自主的参与＂综合与实践＂,选择恰当的问题是关键。

建立班本教育团队,创设师生和谐氛围

接手六年级新班刚一个月，佳瑞便与美术老师发生了矛盾，一时间，二人的关系极为紧张。在与佳瑞一番深入交流后，我们达成协议，先让她冷静思考一下，第二天上午向美术老师道歉。

看，我家那只小黑

我家养了一只小猫咪，叫小黑，全身黑壳黑亮的．没有一点儿杂色．真是猫如其名。它有两只尖尖的小耳朵和一双乌黑的小眼睛．一副古灵精怪的样子。