体育教师运用反馈教学法的调查研究——以北京市丰台区丰台第二中学为例

本文主要采用文献资料法、观察法、逻辑推理法等研究方法,对北京市丰台区丰台第二中学(以下称"丰台二中")体育教师运用反馈教学法的情况进行研究,并提出相应建议。

听从心灵的召唤——北京市丰台区第二中学“人文实验班”

人类的第一目的是生存，依靠理性推动科学与技术的进步，全面提高物质生活水平，这本身并没有错，但作为承担社会公民基本素养培养的中学，我们必须追问：面对已经严重失衡的重理工（或科技）轻人文的教育倾向，回归到生命与教育的根本的、具有明见性的源初状态，我们到底应该培养什么样的人？

法出自然,思揭本源——2014年北京市高考第19题赏析

2014年高考北京试卷理科第19题，保持了北京卷简捷、优美的一贯风格，读罢研磨，发现该题入口平实、思路宽泛、底蕴深厚，紧扣解析几何的思想精髓，堪称精品之作．赏析第（Ⅱ）问的解法，探寻一般结论，进而类比推广，无疑对激发学习兴趣、提升解题能力、丰厚解析几何教学资源大有裨益．

联系实际,强化探究,建构模型,考查素养——2020年北京市等级考(高考)物理试题评析

2020年北京市等级考(高考)物理试题,注重联系生产、生活实际,关注科技最新发展成果,突出对模型建构等科学思维的考查,增加了中等难度题目数量的占比,提高了试题的区分度,并且命制了很多原创性的试题,这有利于考出考生的真实水平,提高试题的信度,下面举例说明。

2023年高考数学北京卷平面解析几何解答题的多解探究

2023年高考数学北京卷第19题是一道平面解析几何解答题,本文给出了四种常规解法,揭示了其背景是帕斯卡定理,还给出了该题结论的一般情形.

2023年高考数学北京卷压轴题的详解及推广

2023年高考数学北京卷压轴题(即第21题)是以非空数集及有穷数列的前n项和为背景,层层设问,编制出的一道创新试题.该试题难度较大、区分度很高.文章给出了该题的详解,并对末问的结论给予了推广。

简洁 基础 本质 创新——赏析2023年高考数学北京卷

12023年高考数学北京卷的特色北京卷坚持“立德树人、服务选才、引导教学”的命题原则,坚持“有利于高校选拔人才、有利于高中数学教学、有利于考生展示才华”的命题方向.一是试题的设计紧扣课标和教材,回归课堂、回归学科本质,突出“简洁、基础、本质、创新”的北京卷特色,为中学生“减负”创建良好的教育生态,促进新高考与新课程、新课标和新教材的协调联动.

2022年高考数学北京卷压轴题的自然解法

2022年高考数学北京卷压轴题(即第21题,属组合数学范畴)以数列为载体,考查学生对新情境新知识的理解,让学生在阅读数学符号和认识新概念的基础上,即时学习并创新应用,体现了获取新知识的能力和创新意识.文章给出了一种自然解法.

对2020年高考数学北京卷第20题与第21题的思考

2020年是北京市高考改革的落地之年,也是新高考试卷使用的第一年,第一年不分文理科,考试科目为高考科目(语文、数学、外语3科)+等级考(从物理、化学、生物、政治、历史、地理6科中选3科).高考科目的成绩使用原始成绩,等级考成绩以等级赋分的形式呈现.2020年高考数学北京卷有简洁、基础、本质、创新、突出数学文化、充分考虑新高考(第一年不分文理科)的平稳过渡及疫情对高三第二学期复习备考的负面影响等特点.

基于选科选考的高中生涯决策课程教学设计——以“学科分析 优势发展”一课为例

随着高考改革的推进,学生要想实现自己的人生理想,实现高中学习和未来发展的有机衔接,就需要探索更好的发展路径,明确学业发展方向,做好选科选考。决策是生涯的核心和规划的体现,教师应引导学生对自己的兴趣、能力、性格、价值观进行探索,并进一步根据学业成绩进行信息的综合分析,做出理性选择,合理规划发展路径,促进学生自主发展,帮助学生学会学习和自我管理。

“简洁、基础、本质、创新”是高考数学北京卷的鲜明特色

多年来，高考数学北京卷一直坚持“简洁、基础、本质、创新”的风格：试题及其答案简洁；注重对数学基础知识、基本技能的全面考查；尤其注重对数学本质的考查，一般不会在繁杂的计算上过多的考查；试题背景新颖、内涵丰富、亮点纷呈、解法灵活、思维深刻、锐意创新．

用传统方法求解2021年高考数学北京卷立体几何解答题

2021年高考数学北京卷立体几何解答题(第17题)第(Ⅰ)问要注意叙述规范,有理有据,用同一法证明会更简洁清晰;第(Ⅱ)问建系常规,但运算量较大,需计算两个平面的法向量(这是自2003年北京开始自主命题至今首次出现的情形.当然考生也可看出在平面BB1C1C上过点C与CF垂直的直线就是平面ECF的法线,但接下来仍有不小的运算量)且求法向量时含有字母运算,进一步加大了运算量.

探索读写全新形式,突出语言运用综合考查——2017年高考北京语文卷评析及启示

2017年高考北京语文试卷不仅保持了一贯的不同于其他省市的鲜明特色,而且不断优化创新。除“语文基础知识考查阅读化”“文本阅读考查多样化”“写作考查自主化”外,又增加了对文学经典阅读（经典阅读、名著阅读、书册阅读、整本书阅读等概念,《考试说明》统一称为“经典阅读”）的考查,重视对语文基础能力的综合考查,重视试卷的思想性、文化性和时代感,通过试题的探索,为语文教育改革的深化提供思路。

2019年北京大学自主招生数学试题(部分)及其详解

2019年北京大学自主招生数学试题全部是单项选择题.文章根据考生回忆只给出了8道题,并给出了其详解.

简洁 基础 本质 创新——赏析2021年高考数学北京卷

近年来,高考数学北京卷一直坚持"简洁、基础、本质、创新"的风格.试题及其答案简洁;"入口易、口径宽,深入缓、出口难",注重对数学基础知识、基本技能、核心素养的全面考查,尤其注重对数学本质的考查;背景新颖、内涵丰富、亮点纷呈、解法灵活、思维深刻、锐意创新.试卷坚持贯彻落实立德树人的根本任务,实现教、学、考一体化的目标,形成了"一个中心,两个维度,六大素养,四条路径"的评价体系.即以立德树人为中心,以知识与思想、文化与应用为内容,以数学学科六大素养为核心,以突出数学本质、精选试题素材、创新设问方式、凸显问题解决能力为四条实施路径.

“产业转移”教学设计(人教版)——以沧州承接北京产业为例

该教学设计基于学情,选择贴近学生生活的真实案例,从感知、理解到巩固、运用,剖案取理、以理释案、举一反三。通过创设有梯度的探究性、开放性问题,启发学生思维和智慧。学生通过角色扮演进行独立思考、小组讨论、思辨质疑等过程实现深度学习,厘清产业转移的原因及其影响,并为现阶段我国的产业发展提出合理化建议,培养家国情怀,体现学习生活中的地理,形成动态生成的精彩课堂。

解决几何问题 还是建系为好

无论是解答平面几何问题还是解答立体几何问题,建立平面(空间)直角坐标系解题相对于传统方法有很大的优越性,思维量小、解法直接自然,很多时候运算量也较小.因此文章提倡建立平面(空间)直角坐标系解决几何问题.