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教学设计指导思想与理论依据《2011版课标》基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言机能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。并指出'让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功'。《基础教育课程改革纲要》提出'要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与。

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教学设计指导思想与理论依据《2011版课标》中指出'让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功'。《基础教育课程改革纲要》提出'要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力'。

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教学设计指导思想与理论依据《英语课程标准(2011年版)》指出:总体目标是通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力。激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的学习活动,让学生在轻松自信的学习过程中获得成就感。使学生尽可能通过不同形式学习真实、鲜活、实用的英语,直接体验语言和运用语言。