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浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略
1
作者
王冬雪
《中华少年》
2019年第20期13-13,共1页
幼儿的科学探究活动可以提高幼儿的身心发展,新时代需要幼儿的全面发展,因此幼儿科学探究活动成为全面发展教育的重要内容。幼儿的科学教育是一不但是对自然与人类世界的学习与发现还是对这一知识认知的技巧、态度与价值观。幼儿通过科...
幼儿的科学探究活动可以提高幼儿的身心发展,新时代需要幼儿的全面发展,因此幼儿科学探究活动成为全面发展教育的重要内容。幼儿的科学教育是一不但是对自然与人类世界的学习与发现还是对这一知识认知的技巧、态度与价值观。幼儿通过科学探究活动完成对周围事物的认知,满足幼儿的好奇心与求知欲,幼儿园就是为幼儿科学探究活动与引发幼儿科学探究活动意识的地方,幼儿园要为幼儿提供丰富的、操作性强的、符合幼儿科学探索需要的材料,并支持和引发幼儿积极主动地与周围的环境相互作用。
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关键词
幼儿
科学探究活动
身心发展
原文传递
题名
浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略
1
作者
王冬雪
机构
北京市丰台区卢沟桥街第二幼儿园
出处
《中华少年》
2019年第20期13-13,共1页
文摘
幼儿的科学探究活动可以提高幼儿的身心发展,新时代需要幼儿的全面发展,因此幼儿科学探究活动成为全面发展教育的重要内容。幼儿的科学教育是一不但是对自然与人类世界的学习与发现还是对这一知识认知的技巧、态度与价值观。幼儿通过科学探究活动完成对周围事物的认知,满足幼儿的好奇心与求知欲,幼儿园就是为幼儿科学探究活动与引发幼儿科学探究活动意识的地方,幼儿园要为幼儿提供丰富的、操作性强的、符合幼儿科学探索需要的材料,并支持和引发幼儿积极主动地与周围的环境相互作用。
关键词
幼儿
科学探究活动
身心发展
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略
王冬雪
《中华少年》
2019
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