基于前沿研究的初中生物学试题命制

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确提出生物学课程以发展学生核心素养为宗旨,考试评价需要坚持素养立意。在试题命制的过程中,从我国科研人员的前沿研究中挖掘素材,以“土沉香种子传播”这一科研情境为载体,考查学生的核心素养发展状况,以评促学,实现学业评价促发展的要求。

初中生物学教学储备的科普书籍导读

初中生物学教师经常会遇到不熟悉的生物学教学内容。为此,阅读科普书籍是一种省时高效的学习策略。现以人教版初中生物学教材相关教学内容为例,介绍一批优秀的科普书籍,以期为初中生物学教学提供参考。

基于落实义教生物学新课标的试题分析与教学建议

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确提出以核心素养为宗旨开展生物学教学。如何评价教学过程中核心素养的落实情况,最重要的途径之一还是纸笔测验。本文选取近几年北京市丰台区生物学期末试题中的典型例题,解析如何落实义教生物学新课标要求,考查生物学核心素养。在此基础上给出了五条符合新课标要求的教学建议,以期为一线生物学教师在教学中贯彻落实新课标要求提供参考。

实验创新:观察鸡卵的结构

观察鸡卵的结构,是初中生物学的重要实验.但人教版、北京版和北师大版3个版本教材中的实验均存在一定的改进空间,故笔者利用简单的材料对该实验进行了补充,提高了实验的观察效果和教学效果,使学生深刻领悟了生物学的结构与功能观;拓展了实验内容,引导学生联系日常生活,利用所学生物学知识解决实际问题;将验证性实验改进为探究性实验,提高了学生的生物学学科核心素养.