浅谈初中语文教学中朗读指导的误区及应对措施

朗读作为语文教学中重要的教学方式，具有重大且深刻的意义。所谓“三分文章七分读”即点明了朗读的重要性，中学时期的语文教学中就有大量的诗歌，皆为学生朗读的佳作。同时教学目标也要求学生使用正确的普通话、流利且有感情地朗读文章。

试论初中语文古诗词教学中存在的问题与对策

在初中语文教学中,尤其是古诗词教学存在着严重的问题,如偏重知识化、教学工具化教条化、重背诵轻朗读等,这些都会制约学生文学素养提高。语文教师要以学生的长远发展为根本,首先转变自身的教学应试理念,不断提高自身素质,以合理有效的教学方法,帮助学生品味古诗词,了解传统文化,提升自身的人文素养。

试论初中语文教学方法中的探究性阅读教学法

近年来,随着新课改的不断实施与完善,对教学方法也不断提出了新的要求。探究性教学作为新课改过程中不断摸索和总结出的一条有效教学途径,被广泛应用到各个学科的教学中,并且取得了较好的教学效果,赢得了广大师生的赞誉。针对在初中语文教学中进行探究性阅读教学的方法与反思进行简单的分析。

“三个本位”促进教师专业发展

有效的听评课能引领教师专业发展,帮助教师明确发展方向。如果简单地从课堂教学的组织、教学重难点的处理以及学科三维目标层面进行引导,往往使具有6年以上实际教学经历的教师感到领导的听评课对自身发展起不到什么帮助作用。通过对部分市区级骨干教师教学特点的分析,我们发现处于高原期的教师专业发展存在三个维度,即"三个本位"(学科本位、学生本位、教师本位)。实践中,我从这"三个本位"出发,努力使自己的评课更具启发性。