水平三篮球行进间曲线运球教学设计

本课以《新课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以教材为依托，结合五年级学生的年龄、身心特点设计本课。运用启发式教学手段，帮助学生在复习巩固旧知识的同时，总结归纳出新知识。采用游戏竞赛的组织形式，激发学生练习积极性，实现了学练赛的有机结合。利用分组教学法，使每个学生在与同伴的共同学习中技能得到提高，心情愉悦。教学中既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位，为学生营造宽松愉悦的学习氖围，使他们在快乐中学习，在合作中锻炼。

台湾的魅力校长和魅力学校——走进台湾昌平国小

2014年下半年,我参加了为期两周的赴台培训,带我的＂师傅＂是台湾昌平国小校长张信务。一走进他的学校,我立刻感受到无处不在的浓浓的教育气息,我被张信务校长的人格魅力和他的魅力学校深深吸引着……魅力校长张信务校长,人如其名,诚信、务实。他用自己的睿智与热情,以及时时散发出的＂永续经营＂之理念,将学校打造成了梦想城堡。他是一位有思想、有创见的校长,他的教育智慧影响着团队中的每一个成员。

巧用故事情景进行单词教学

本文叙述了笔者三次单词教学的过程和效果，探索了如何充分利用故事情景，将故事教学与单词教学联系起来，并对三次执教进行了反思和总结。

学校中层干部能够自主发展了

2003年7月，我从南苑乡教委调任石榴庄小学校长。上任后不久，一位教师要做区级研讨课。试讲时，课讲得非常糟糕，存在很多的问题：一节课连一道数学例题都没讲完，重难点突破之处的教法设计观念陈旧，学生和教师都不在状态。在分析这节课时，授课教师也承认课上得不好，并希望中层干部能指导她，帮助她解决教学中存在的问题。

如果我有魔法……

如果我有魔法,我会用魔法帮助人们,让那些爱搞恶作剧的人从此不再恶作剧,让那些小偷得到应有的惩罚。

如果我有魔法……

如果我有魔法,我会用魔法帮助人们,让那些爱搞恶作剧的人从此不再恶作剧,让那些小偷得到应有的惩罚。如果我有魔法,我会变出好多好多糕点、糖果和面包。

童趣

小时幼稚无知,喜欢模仿大人。别人弯弯腰,我也弯弯腰;别人吐口痰,我也吐唾沫,害得妈妈总点着我的鼻子笑道:"傻瓜!"可我还是改不了这个习惯。有一次,我随妈妈买完东西,