人工智能技术支持幼儿园中班幼儿语言表达能力提升实践研究

4~5岁的中班幼儿处于言语表达转折期,言语表达能力和幼儿词汇量、理解力等表达正相关。人工智能在丰富幼儿词汇量、提升幼儿理解力、及时反馈表达效果等方面有突出的支持作用,准确的数据评价和正面强化效果能激发幼儿言语表达的内驱力。以人工智能为代表的AR语言软件系统应用于幼儿园中班语言集体教育活动中,通过“听一听、说一说、演一演、比一比”等教育策略,促进幼儿对语境的理解,发展幼儿言语表达的流利度、完整度、音准、韵律度、声调、语速等能力。依据中班幼儿言语表达现状,发挥人工智能的优势,构建语言集体教学的新模式,并梳理各个节点的关键要素。

幼儿园教育高质量发展的“三步走”

从管理机制的设计来做到高质量幼儿园高质量的发展离不开园长的管理,做好管理机制的设计是高质量发展的第一步。在管理机制的设计过程中要考虑到三个重要维度。一是幼儿园文化追求的思考。管理机制需要建立在文化的基础上,我们要学会自问:我们是基于什么样的观念和认识进行管理机制的建构的?幼儿园目前的管理机制中有什么优势?大家的工作热情和激情来自哪里?管理机制变革追求的目标是什么?

和谐共生视域下的幼儿园自然教育

大自然是人类生存发展的基本条件,人与自然和谐共生是自然教育的目标。当下自然教育的重要意义还没有被充分认识,存在被忽视,甚至逐渐缺失的现实问题。在自然教育实践中,教师应创设丰富多元的自然环境,为幼儿感受自然、认识自然创造条件;同时要转变教育观念,从传统的教学向育人转变、从重视结果向关注过程转变、从目标外显向内隐目标转变。幼儿自然教育应在自然而然的生活和活动中引导幼儿探索自然,逐渐感受人与自然的关系,体会和谐共生的意义。

以人为本理念在幼儿园管理中的运用

作为一名幼儿园的园长，首先要明确管理的目的就是办一所好的幼儿园，以满足家长的需求。什么样的幼儿园是好的幼儿园？就是孩子每天都喜欢来，能让家长放心的幼儿园。好的幼儿园是智慧的组织，学习的共同体；好的幼儿园是幼儿成长的摇篮，也是教师成才的摇篮；好的幼儿园尊重教师、关怀教师、赏识教师、激励教师，引导教师树立崇高的信仰和正确的价值观，为教师的发展创造条件，搭建平台，

交互式电子白板与幼儿园歌唱活动整合的有效策略

歌唱活动是幼儿园音乐教育中的一个重要内容,但我发现幼儿在学习歌曲时,只是机械地跟着老师重复、死记硬背来学歌曲,有什么引导策略可以与幼儿园歌唱活动相结合,让幼儿正确学唱歌曲和喜欢唱歌曲呢?我进行了交互式电子白板与幼儿园歌唱活动整合的有效策略的研究。

巧用电子白板信息技术 创设良好的幼儿园活动情境

一、文献综述与问题的提出 1．文献综述 情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的、不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。

纵横信息游戏化学习与幼儿园教学活动整合策略的研究

现代信息技术是现代教育科学发展的重要成果，现代信息技术参与教育过程，改变了教育过程的模式，改变了教学过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。经过近20年的发展，我国教育的现代信息化程度有了极大的提高，现代信息技术进入大、中、小学及幼儿园，成为教师教和学生学的重要工具。现代信息技术在幼儿园游戏及教学中的运用是信息社会对今天幼儿教育提出的新要求，也是当前幼教改革的需要。在此形势下，北京市丰台区丰台第一幼儿园也努力应对，积极探索，做出了点滴尝试。

交互式电子白板是提高幼儿园音乐活动效率的外在动力

交互式电子白板作为一种新兴的高科技电子教学系统，集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，它的优势在于：全新的可视化功能，大大增加了活动的视觉效果，使教师将活动的重难点进行清晰地讲解和演示；便利的互动功能，鼓励幼儿进行积极的思考，拓展幼儿的生活和知识经验，极大地提高了教学的互动性。

信息技术助幼儿园教学一臂之力

北京市丰台第一幼儿园坚持以教研带动教学工作，承担了多项国家级、市级课题的研究任务，现代信息技术教研组于2006-2009年连续四年被评为“北京市青年文明号”优秀课题组。我园曾荣获“北京市教育科研先进单位”“北京市青年文明号”“北京市辛勤育苗先进集体”等称号，2009年被评为“北京市教育信息化工作先进单位”。“信息技术与幼儿园教学整合策略的研究”课题研究方案、研究报告、研究论文均获市级一等奖，《丰台第一幼儿园网站》在首届北京市学前教育技术应用作品评比活动中获一等奖。在我园，信息技术已成为师幼互动学习的重要工具。

借教育督导之势 促进幼儿园发展

教育督导是推动嘉园第一幼儿园可持续发展的动力,是迈向新目标的起点。几年来,园所以教育督导为契机反思过去、总结经验、寻找发展规律,使幼儿园获得了新发展、取得了新成果,提高了争创市级示范园的自觉性和自信心。嘉园第一幼儿园创建于1957年7月,是丰台区第一所市立幼儿园,一园两址,主园有10个教学班,在园幼儿330名。分园现有4个教学班,共有幼儿131名。经过三代人的艰苦奋斗,在办园规模和办园质量方面都得到了长足的发展,先后被评为北京市一级一类幼儿园、丰台区示范幼儿园;现已成为北京市早期教育示范基地。

数字化课程资源库助力园所自我评估

建设课程资源库的过程是沉淀园所教育经验、梳理幼儿个性化发展支持策略的过程,蕴含着常态化自我评估的价值。在教育数字化的背景下,将数字化资源库建设与幼儿园自我评估相融合,以评促建、以建督评是有意义的探索。有效的数字化课程资源库建设能支持幼儿园的自我评估工作,有助于幼儿园教育质量的持续提升。

信息技术与幼儿音乐欣赏活动整合

信息技术的有效运用符合幼儿的年龄特点和接受水平，受到了幼儿及教师的喜爱，它也非常适用于幼儿园的音乐欣赏活动。音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品，获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，不仅是为了让儿童接触更多的优秀音乐作品，开阔幼儿探索音乐世界的奥秘，丰富他们的音乐经验，

中班幼儿抑制控制能力和社会适应的关系

目的:探究中班儿童的抑制控制能力和社会适应的关系,为教师和家长选择适当的教育教学方法,提高儿童抑制控制和社会适应的能力。方法:通过问卷法和实验法,选取北京市某幼儿园的160名中班幼儿作为实验对象,通过教师填写《幼儿长处与困难问卷》和幼儿参与狮子大象任务,来探究中班幼儿的抑制控制能力和社会适应的现状与性别差异以及二者之间的关系。结果:中班幼儿的抑制任务得分存在显著的性别差异(t=-3.01,P<0.01);无策略、言语策略、非言语策略以及言语和非言语策略并用是幼儿在抑制任务中出现的策略类型,其中未使用策略幼儿的任务得分显著高于使用策略的幼儿(t=-2.27,P<0.05)。中班幼儿的多动行为存在显著的性别差异[t(126)=2.64,P<0.01];中班幼儿的亲社会行为存在显著的性别差异[t(134)=-2.13,P<0.05];抑制控制能力对多动和同伴交往问题具有负向的预测作用。结论:中班阶段的幼儿,女生的抑制控制能力明显优于男生,女生的社会适应能力同样显著高于男生。中班幼儿已经能够使用多种策略来达到抑制自身行为的目的,且提升幼儿的抑制控制能力对解决幼儿同伴交往问题具有一定作用。

利用电子白板发展小班幼儿观察画面能力——交互式电子白板在小班幼儿图画故事书中的应用研究

交互式电子白板集数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等先进信息技术于一身，是一块有“生命的板”。借助电子白板，可以有效地实现教育内容和幼儿之间的互动，让集体教育活动缤纷多彩。近几年，图画书阅读逐渐受到幼儿教育界的重视，简单的文字和经典的画面让一个个人物形象跃然纸上，身心愉悦的同时，也让孩子们逐渐丰富情感经验。

运用数字化学习方式提高幼儿早期阅读能力

一、研究现状和背景分析1．数字化学习方式是信息时代发展的趋势21世纪是信息的时代，以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代新科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域。以信息技术为代表的科学技术的飞快发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术的突飞猛进，使一个全新的数字化世界展现在我们面前，而创新已经成为社会进步和经济发展的基本驱动力。

在科学领域运用信息技术有效促进幼儿思维能力的发展

现代信息技术是以数字化为新动力的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术的设计、开发与综合应用，它所提供的生动、鲜明的视听形象，是幼儿进行创造活动的依据。信息技术应用到教育教学过程中，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。通过现代信息技术的使用，教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学，调动学生主观能动性。

运用电子白板促进幼儿在剪纸教学中主动学习

剪纸作为我国特有的民族艺术，有着1500多年的悠久历史，它蕴含着深厚的文化沉淀和古老的民族记忆。剪纸因其材料简单、老少皆宜、方法灵活，而受到人们的广泛喜爱。剪纸作为艺术领域的瑰宝，具有独特的教育作用，它是一种审美教育，是一种连接情感的心灵活动，能激发人对世界、对生活、对事物的美好情感，使人保持乐观向上的精神。幼儿园开展剪纸活动，可引导幼儿感受中国的传统文化，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿运用自己的方式大胆表达对世界的认识，从而树立自信。

信息技术在激发新入园幼儿进餐积极性中的应用

迅猛发展的信息技术逐渐走进了幼儿教育领域，对传统的教学方法和手段带来一定的冲击。幼儿园教育即生活教育，探索信息技术对幼儿园生活教育各方面的影响尤为重要。对新入园的幼儿来说，进餐是。项最基本的生活教育，信息技术手段在自主愉悦进餐与习惯被服侍进餐之间架起一座桥梁，通往幼儿的内心，让幼儿由情感层面到操作层面喜欢上进餐。

让幼儿在纵横信息数字化学习中获得快乐

目前全球已步入信息科技时代，计算机是现代生活的必需品，而输入法更成了现代人必须掌握的技能。幼儿天真活泼，对新生事物有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，对于身边的多种媒体（声、光、电、图、音、像等）的刺激反应强烈。幼儿纵横汉字输入法作为一种信息化学习工具，为不同层次、不同类别、不同范畴、不同领域的学习群体，创造了一种易学乐学的信息化学习环境。如何让幼儿在纵横信息数字化学习中获得快乐发展正是我们的研究目的。

在中班绘画活动中运用现代信息技术培养幼儿的观察力

中班幼儿活动水平相比小班而言有了明显提高，活动中目的性有所增强，体现了自主性和主动性，幼儿有着强烈的交往和表现欲望，有着丰富而积极的想象力，是典型的具体形象思维特点。但是孩子在观察事物时不注重方法，思维易分散，在看书或观察其他事物时不太注意细节，也没有什么条理，故而培养幼儿良好的观察习惯是形成幼儿智力的重要因素之一。