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繁荣发展哲学社会科学 全面推进素质教育
1
作者
丁浩生
《中国民办教育》
2004年第6期37-39,共3页
素质教育的实质是全面贯彻国家教育方针,根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的科学精神和实践能力,目标是培养“三个面向”、“四有”、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的全面内容与哲学社会...
素质教育的实质是全面贯彻国家教育方针,根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的科学精神和实践能力,目标是培养“三个面向”、“四有”、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的全面内容与哲学社会科学密不可分,全面推进素质教育是繁荣发展哲学社会科学在学校教育的直接体现和必然要求,哲学社会科学为全面推进素质教育提供思想保证。
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关键词
素质教育
德育
未成年人
思想道德建设
校园文化
哲学社会科学
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职称材料
题名
繁荣发展哲学社会科学 全面推进素质教育
1
作者
丁浩生
机构
北京市二十一世纪实验学校校长
出处
《中国民办教育》
2004年第6期37-39,共3页
文摘
素质教育的实质是全面贯彻国家教育方针,根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的科学精神和实践能力,目标是培养“三个面向”、“四有”、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的全面内容与哲学社会科学密不可分,全面推进素质教育是繁荣发展哲学社会科学在学校教育的直接体现和必然要求,哲学社会科学为全面推进素质教育提供思想保证。
关键词
素质教育
德育
未成年人
思想道德建设
校园文化
哲学社会科学
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G410 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
繁荣发展哲学社会科学 全面推进素质教育
丁浩生
《中国民办教育》
2004
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