学生阅读行为与阅读动机的相关性研究--北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之五

通过访谈和问卷来调查学生的阅读行为现状,了解学生阅读动机对阅读行为的影响。结果表明,在阅读行为方面,学生到访图书馆的时间较短,更多学生选择在家中阅读,更喜欢阅读纸质版图书。在阅读动机方面,学生内部动机有显著的年级差异,高中生的自我效能感显著低于其他年级学生;学生外部动机也存在显著的年级差异,社会期望与阅读时间有非常显著的负相关,自我实现和自我效能与阅读时间呈正相关。根据研究结果提出了图书馆工作建议。

科技赋能体育教学初探索——北京市第五十五中学“全天监测”与健康体能干预研究

随着“双减”政策、“新体育中考”政策和“促进信息化体育教学”相关政策的出台,结合本校学生体质健康现状,北京市第五十五中学在中国教育科学研究院“智慧体育”课题组的引领下,以健康体能为科学锻炼理论支撑、以“天天练、天天跳、天天跑”为主要锻炼内容、以全天负荷监测为评价手段的锻炼模式,让学生科学锻炼、科学跳绳和科学健跑。本文主要针对学校开展的锻炼模式和全天监测系统的数据呈现形式进行介绍。

北京市第五十五中学精准教学平台实践案例

在北京市的教育教学中,信息化建设上升到非常重要的地位。目前,中学教育的教学质量仍然是学校教育关注的重点指标,技术赋能教育、技术赋能课堂将有利于学校教学质量的提升。我校对于智慧校园进行了整体规划,精准教学平台的实践仅是其中的一个项目。该项目的有效推进体现着我校对智慧校园建设的实际行动。

运动负荷监测系统在体育教学中的应用及思考--以北京市东城区为例

在智能时代,借助运动负荷监测系统,教师能够科学认识体育与健康课运动负荷,形成合理的运动负荷监测指标,掌握有效的运动负荷监测方法,进而调控学生的运动负荷,让学生的身心在运动负荷适宜的体育教学环境中健康发展,实现体育与健康课的提质增效。

在可持续发展教育中创造优质教育——构建具有五十五中学特色的育人模式

北京市第五十五中学是北京市示范高中学校，1998年参加联合国教科文组织中国可持续发展项目，2008年成为可持续发展教育项目示范校，2010年成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目国家实验学校。从项目初始到现在，我校经历了四任校长，但始终秉承可持续发展的工作目标，力推可持续发展教育，经过多年的实践探索，逐渐形成了鲜明的办学特色。

关于中学图书馆阅读推广活动的具体分析

教育改革进程的不断深入,中学图书馆在中学生的教育教学工作中应该起到一定的作用,如何将图书馆的资源"活"起来,这是图书馆员目前迫切需要思考的问题。面对这一问题我校把为学生们提供课外阅读资源、进行阅读指导作为图书馆工作的一个出发点,来发挥图书馆的在教学教育工作中的作用。二零一八年五月,国家教育部印发了新修订的《中小学图书馆(室)规程》,对普通中小学校图书室的职责与任务有了更为清晰与细致的划分。明确了图书馆在教育教学工作中的重要作用。这就需要学校根据新时代教学的根本任务和教育内容变革的主要任务,转变理念,将图书馆有效融合于学校的课程设计与实施过程中,让图书馆这一阅读的重要场所成为促进中小学课程改革全面深化的重要资源。

根植中国传统文化 培育世界友谊之花

北京市第五十五中学是北京市示范高中,1975年因国家外交事业需要,被外交部和北京市政府指定为对外开放学校。1989年北京市第五十五中学成立国际学生部,1994年与国际文凭组织(IBO)合作开设国际文凭课程(IB课程),成为中国内地最早一批践行国际文凭教育理念的学校,并逐步发展成为亚太地区国际文凭组织的合作旗舰校,先后有来自100多个国家和地区的近5000名国际学生就读。

核心素养导向下的初中数学复习课教学方法思考

新课标的提出,加大了对初中学生数学核心素养的培养力度,尤其突出了数学复习课的重要性。在数学复习课教学中,需要结合学生的实际情况,完善复习课教学方案,优化教学计划,采取科学合理的教学方法,提升复习课教学质量,降低学习难度,强化学生数学核心素养的提升。在初中数学复习课程教学中,着重培养学生的核心素养,可以帮助学生树立良好的学习目标,强化学习体验,提高学习能力,促进学生数学解题能力的提高。文章中主要对核心素养导向下初中数学复习课教学方法进行分析,旨在进一步提高初中数学教学水平,强化复习课程教学效果,强化学生数学核心素养的提高。

“新课标”背景下的初中生物教学路径创新探究

生物是中学阶段新加入的一门课程,给学生的学习带来一定挑战,因此,教师要在教学过程中对生物课程进行改革,构建生物课程与实际生活之间的联系,激发学生学习生物课程的兴趣。尤其在“新课标”对于生物课程改革的背景下,更要发挥课程教学改革的作用,助力学生建立完善课程体系,转变教学观念和教学方法,提升课程质量。本文就“新课标”背景下初中生物课程教学存在的问题,探究“新课标”对于教学方式、教学目标、教师定位以及教学考核的全新要求,以便针对初中生物教学问题采取有效的改革措施和对策,推动初中生物科目教学改革。

北京高考化学实验题考查动向及复习启示

结合北京市高考说明实验例题的变化,分析探讨北京市高考化学卷实验试题的考查动向,并就基于新课程理念下的北京高考化学实验备考复习谈几点认识。

北京“城外诚”家具城室内空气污染状况调查分析

本文对北京市“城外诚”家具城若干展区的室内空气污染状况进行了调查研究，发现家具城整体污染情况较严重，甲醛、甲苯、二甲苯、TVOC的平均浓度均超标。各展区总羰基化合物浓度平均为782．0μg／m^3，远高于一般办公环境。由此得出结论，家具城内空气污染特征与其他环境不同；各展区由于污染源和环境条件等不同，污染水平、特征及变化规律也不相同。最后，提出加强设备换气效率等改进措施和建议。

民族地区小学数学课堂数学问题的特征研究

课堂教学中的数学问题影响着学生数学知识的获得、数学概念的形成、数学认知结构的建立以及数学思维的激活.采用TIMSS1999关于课堂数学问题的编码框架,从数学问题的思维水平、关联性、情境性和开放性等方面对四川省凉山州6节小学数学常态课进行视频分析.研究发现,民族地区小学数学课堂数学问题注重学生获得知识的过程但缺少数学知识之间的联系;数学问题之间大多层层递进但缺少对学生思维能力的提升;数学问题呈现形式多样但脱离学生的现实生活;开放性数学问题数量及其有效性不足.研究建议,民族地区小学数学教师应组织教学内容帮助学生建构结构化的知识体系;加大对教学资源的开发力度,并全面落实“以学生为主体”的课程理念;注重课堂数学问题真实情景的创设;以开放性问题为抓手加强学生问题解决能力的培养.

北京市某家具城室内空气污染水平与特征

为了解家具城室内空气污染状况,于2009年夏采样测定了北京市某家具城多个展区空气中苯系物(苯、甲苯、二甲苯)、总挥发性有机物(TVOC)、甲醛等羰基化合物的浓度.家具城室内空气中甲醛、苯、甲苯、二甲苯和TVOC的总体浓度(均值±标准差)分别为:(0.37±0.08)、(0.04±0.03)、(0.19±0.16)、(0.47±0.57)和(2.76±2.18)mg/m3;甲醛、二甲苯、TVOC的室内浓度分别为室外浓度的22、46和34倍.甲醛、二甲苯、TVOC的平均浓度均超过《室内空气质量标准》所规定的标准值,甲醛、TVOC最高浓度分别是标准值的5.1倍和14.8倍.家具城内羰基化合物总浓度为(689.3±94.8)μg/m3,超过室外浓度5倍,其中甲醛和乙醛的浓度最高,二者浓度之和占羰基化合物总浓度的75%以上;丙酮、4碳羰基化合物(异丁烯醛、甲乙酮、正丁醛)和己醛的浓度也较高.总之,家具城存在严重的室内空气污染.

借助信息技术提高化学课堂学生参与度的实践研究——以“电解原理的应用”为例

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量,强化信息技术与化学教学的深度融合,促进教师教学方式和学生学习方式的改变”的建议。信息技术的快速发展,对化学教学改革与创新产生了重大的推动作用[1]。信息技术的应用使高中化学教学更加多元化,为学生带来更加丰富的学习体验,有助于提高学生的课堂参与度,多维度强化教学效果。笔者以高中化学“电解原理的应用”为例,从教学的不同维度,探讨如何利用信息技术提高学生课堂参与度。

应用虚拟实验工具开展主题教学破除学生认知障碍——以“水溶液中离子反应与平衡”教学为例

为解决传统化学实验教学不够精确、直观和高效的问题,满足学生体验构建概念或原理过程的需求,教师将虚拟实验工具与传统实验融合开展主题教学,引导学生“从宏观到微观,从定性到定量,从静态到动态多角度、多层次实验与探讨”,帮助学生有效建构核心概念。实践证明,科学应用虚拟实验工具开展“水溶液中离子反应与平衡”等主题教学,可以精确表征宏观现象与微观本质间的关系,助力学生体验科学探究过程,实现实验的精确定量分析,破除认知障碍,提高学生化学学科核心素养。

核心素养视域下的初中历史作业设计

作业是课堂教学的延伸,是课程实施的重要环节,是学生提升学科核心素养的重要途径之一。历史作业设计是每一位历史教师都要面对的任务。根据目前历史作业设计中存在的问题,历史教师应采取针对化、层次化、多样化、情境化的策略设计作业,达到落实历史知识巩固、发展学生学科核心素养的目的。

与法治同行,为劳动护航--以“心中有数上职场”教学为例

劳动就业是学生走出校园、走向社会后面临的主要问题,高中思政课应结合教材内容,引导学生进一步了解劳动者的权利和义务,丰富劳动法律常识,认同劳动法律制度的目标,进一步增强尊法学法守法用法的意识。

微火成炬,创造奇迹

“星星之火,可以燎原”,微火可燎原;“不积小流,无以成江海”,涓滴可聚海;“苔花如米小,也学牡丹开”,小花可瞩目。人亦如此,我们只要将零星的微火汇聚起来,也能创造磅礴伟力,燃出熊熊烈火,而同时火炬也让微火更明亮。

家蝇对高效氯氰菊酯抗药性机制的探索

目的研究揭示家蝇对高效氯氰菊酯抗药性机制。方法生物测定、遗传学、生物化学以及分子生物学方法。结果经过25代选育,选育品系家蝇对高效氯氰菊酯抗性高达4419·07倍;抗性遗传为隐性遗传;抗性家蝇羧酸酯酶比活力是敏感家蝇的2·436倍;抗性品系的钠离子通道基因发现了2个氨基酸的改变。结论家蝇对高效氯氰菊酯抗性可能与钠离子通道基因的突变有关。

化学实验是研究性学习的重要途径

化学研究性学习应以课堂教学为主阵地,在中学化学教学中,充分利用化学学科"以实验为基础"的基本特征,挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力,培养科学探究能力具有重要的意义。对化学课堂中如何利用实验教学开展研究性学习从几个方面进行了探讨。