我能行——北京市光明小学心理健康教育工作特色介绍

心理健康教育工作在北京光明小学一直是领导重视、蓬勃开展的一项日常工作。学校早在1996年就开通了“周六心理辅导热线电话”,由部分值班教师和孩子谈心交流,听取孩子的倾诉,解答孩子的问题,排解孩子的烦恼,引导孩子认识自我,战胜自我,从而健康成长。

北京光明小学教师发展性评价方案(试用)

本刊2004年1期、2期刊登了北京光明小学刘永胜校长的文章《更新教育评价观念促进师生共同发展——“我能行”教育评价策略与方法的探索》。应广大读者的要求，本期全文刊登《光明小学教师发展性评价方案(试用)》，以期为校长制定或完善本校的教师评价方案提供借鉴。

北京光明小学党组织思想引领力提升的研究

习近平总书记强调,要不断增强党的思想引领力、群众组织力、社会号召力,确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。中国特色社会主义进入新时代,加强党对学校思想政治教育工作的领导更具时代意义。北京光明小学在党总支的领导下深入推进了思想政治教育的育人功能,在历史交汇期为办人民满意的教育提供了鲜活动力。本文通过对党组织思想引领力的研究背景和意义、研究目标、研究过程三方面展开论述,介绍了北京光明小学党组织思想引领力提升的研究成果。

小学语文课堂情境化教学的思考

“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别强调的重要概念,是教师与学生进行教与学活动的环境与背景,具有真实性、形象化、生活化及情感性等特点。情境化教学有助于调动学生的已有经验,激发学习兴趣,培养学生的学习主体意识,促进深度学习的发生。然而,当前的小学语文情境化教学陷入了追求丰富情境形式的误区和困境。因此,在小学语文情境化教学中,教师创设的情境应结合课程内容,指向教学目标,贴近学生生活经验,引导学生在真实的情境中学语文、用语文,从而发展学生的深度学习能力和学习迁移能力,提高学生的核心素养。

具身认知理论指导下戏剧元素融入小学语文课堂教学实践探索

本文结合教学实例,探索具身认知理论指导下戏剧元素在小学课堂教学中的具体应用,提出教师要积极利用戏剧元素活化文本、创设具身教学情境并丰富审美体验。实践证明,在小学课堂教学中融入以具身认知理论为基础的戏剧元素,能有效提升学生的课堂参与感,关注学生的个体差异,帮助学生体验成就感,促进学生在创意想象、合作、沟通交往、自信表达上获得长足发展。

核心素养导向下小学古诗词教学实践探索

古诗词蕴含着丰厚的文化底蕴,对于培养学生核心素养具有重要意义。本文阐述了小学语文古诗词教学中,教师可以融入戏剧元素、开展群文阅读、进行学科融合,创新古诗词教学方式,在多元课堂与多样化的古诗词学习活动中,提升学生语言文字运用与文化自信。

小学文言文阅读有效性教学策略探究:以《学弈》为例

文言文作为中华文化的重要组成部分,扮演着传承和弘扬传统文化的关键角色。在小学阶段开展文言文的教学活动,为学生打开了学习文言文的大门。教师应通过有效的教学策略,引导学生逐步理解并领会文言文的内容,掌握学习文言文的有效途径。在加深学生对中华文化了解与认同的同时,还能培养学生的文化自信,为学生成长奠定坚实的文化基础。

基于生态文明素养的小学主题微班会研究——以“垃圾分类”主题微班会为例

垃圾分类是关键小事,更是国家大事。学校作为社会的重要组成部分,积极开展垃圾分类教育是时代的必然要求。学校、家庭、社会要共同践行垃圾分类,为保护生态环境做出自己的贡献。本研究通过垃圾分类主题微班会的形式,有效落实垃圾分类减量目标,在建设绿色低碳学校的过程中,培养学生的生态文明观念和生态文明素养,提升实践效果和育人成果。

改革开放四十年小学德育课程的嬗变与反思

改革开放四十年来,德育课程的变革与发展对于推进小学德育工作具有十分重要的奠基作用。对改革开放以来我国小学德育课程的发展进行历史回顾,基于课程政策的制度逻辑、教材的价值逻辑与教学方法的实践逻辑三个重要维度,系统分析其嬗变规律,归纳其时代特点,并从专业化与科学化、社会发展与个人发展的辩证统一角度进行反思,将能更好地促进德育课程改革的深化与发展,助力我国德育事业的进步。

激活已有经验 引发自主探究——小学数学体积教学之我见

通常情况下可以讲数学空间与图形部分的知识分为三个系列:一是图形认识与论证部分,如一个图形的认识、一个图形的要素认识、一个图形的性质研究、两个图形的关系研究;二是图形测量与计算,如一维长度的认识、测量工具和度量单位、平面图形周长的计算,二维面积的认识、测量工具盒度量单位、平面图形面积的计算,三维体积的认识、测量工具盒度量单位。

单元主题戏剧教学的理念与实践——以《英语》(北京版)为例

一、单元主题戏剧教学的内涵与意义单元主题戏剧教学是指,教师围绕教材的单元主题,创造性地整合教材对话使之成为有故事情节的内容,采用丰富多样的戏剧策略(如故事棒、静像画面、教师入戏、坐针毡等),让学生获得真实的情感体验,发展学生的心智,将语言知识的学习延伸至育人价值的挖掘。英语课程具有工具性和人文性的双重性质。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,应引导学生形成良好的品格和正确的人生观、价值观。

足球“射门”有技巧

小朋友,你知道吗?由一个顶点和两条边所组成的图形叫角,角的大小和两条边张开的程度有关。其实“角的大小”还可以用来表示“物体改变方向的程度”,在生活中应用广泛,比如在足球射门时就可以利用“角的大小”这部分知识让你提高进球率,带着你的好奇心跟我一起走进足球场吧!

“小狮子”成长记

“老师,我家的孩子多多少少有一点特殊,希望您和其他同学、家长能够多给他一些包容与体谅,谢谢。”这是在我刚接手现在这个班级的时候,小通的妈妈用略带哽咽的语气向我发出的“求助”。没有见到小通前,我知道他有一些生理性的多动,但我以为他真的像他妈妈口中所说的只是有一点点特殊,需要大家多给予包容。

大数据环境下财务管理智能化发展的探讨

随着财务工作的不断发展和进步,智能化管理将是未来主要发展方向。智能化财务被业界广泛提起,智能化财务是未来财务发展的必然趋势。但对于何为智能化财务,智能化财务如何有效实现还没有最终定论。为此,应从智能化财务实际应用情况及内部控制建设等方面进行分析,在智能财务系统开发过程中,能够对人类思维及意识进行模拟,高效完成财务管理工作,为财务系统智能开发提供有效便利。在财务智能化的大背景下,财务内部控制已经发生了明显的变化。通过详细分析财务智能化的相关内容,结合基于财务智能化技术探索了财务内部控制的技术要点,并对未来财务智能化的技术转型方向以及保障措施展开分析。为尽可能避免由人工操作而产生误差,借助智能化技术优势,还能够从根本上提升事业单位整体财务工作效率,采用科学解决方案及相关措施对大数据环境下财务管理智能化发展中存在的问题进行深入探寻与分析,明确在大数据时代背景下,智能化技术的日趋成熟发展,对事业单位财务智能化的驱动作用和影响,并提出相应的优化策略,为事业单位财务管理智能化转型助力。

更新教育评价观念 促进师生共同发展(上)——“我能行”教育评价策略与方法的探索

当前，评价问题成为人们关注的焦点。改进原有的评价制度，建立科学的评价体系，已成为深化基础教育课程改革的关键性问题。那么，如何建立新的评价体系呢?北京光明小学在教育评价策略与方法上进行了有益的探索，本刊将分两期刊登，希望对读者有所启示。

加拿大学校空间及其设计:物象与人性融通的典范

加拿大的学校空间具有丰富的意蕴:追求"天人合一",与社区相通相融,一切服务于学生所需,让所有空间都会艺术地"说话"。加拿大学校空间的设计过程充分彰显了教育性。加拿大学校空间设计的巧妙构思,为我们勾画出理想的学校空间的一个基本框架。

与学生的脉搏一起律动

教育的改革与创新只有符合学生生命成长发育过程定律，才能真正做到让学生自由、健康、快乐地学习生活，茁壮成长。因此，我们在教育教学实践中提出了“与学生的脉搏一起律动”的教育理念。

校长如何为教师的发展创设良好环境?

学校管理的根本任务之一是使每位教师都得到充分发展。要使教师得到充分发展，校长就要为其创设一个良好的发展环境，光明小学在这方面作了许多有益的探索，在此作一简要的介绍。